人教版三年级下册数学同步教案-7 小数的初步认识第4课时 解决问题.docxVIP

人教版三年级下册数学同步教案7小数的初步认识第4课时解决问题

一、教学内容

本节课的教学内容以人教版三年级下册数学教材第77页为例，主要学习了小数的初步认识，并在此基础上解决实际问题。具体内容包括小数的读写、小数点的位置、小数的大小比较以及利用小数解决实际问题。

二、教学目标

通过本节课的学习，学生能够掌握小数的初步认识，学会小数的读写，理解小数点的位置和小数的大小比较方法，并能运用小数解决实际问题。

三、教学难点与重点

教学难点是小数的大小比较方法以及运用小数解决实际问题。教学重点是小数的读写和小数点的位置。

四、教具与学具准备

教具准备：小黑板、粉笔、PPT。学具准备：练习本、笔。

五、教学过程

1.情景引入：以购物场景为例，让学生观察价格标签上的小数，引发学生对小数的兴趣。

2.知识讲解：讲解小数的读写、小数点的位置和小数的大小比较方法。

3.例题讲解：以教材第77页的例题为例，讲解如何利用小数解决实际问题。

4.随堂练习：让学生独立完成教材第78页的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计

板书设计如下：

小数的初步认识

1.小数的读写

2.小数点的位置

3.小数的大小比较

七、作业设计

答案：0.5的读法为“零点五”，写法为“0.5”。

答案：0.2小于0.5。

答案：一件衣服原价30元，打八折后价格为24元。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过购物场景的引入，激发了学生对小数的兴趣。在教学过程中，注重了学生的实践操作和独立思考，让学生在实际问题中运用小数，提高了学生的解决问题的能力。在课后，学生可以通过观察生活中的小数，进一步巩固所学知识，并尝试解决更多实际问题。

重点和难点解析

一、情景引入的设计

情景引入是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。在设计购物场景时，我选择了学生生活中常见的情景，价格标签上的小数。这样的设计能够让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们对小数的兴趣。同时，通过观察价格标签上的小数，学生能够初步接触到小数的存在，为后续的小数学习打下基础。

二、知识讲解的方法

在知识讲解环节，我注重了小数的读写、小数点的位置和小数的大小比较方法的讲解。为了让学生更好地理解和掌握这些知识点，我采用了生动的例子和直观的演示。例如，通过展示价格标签上的小数，让学生观察和分析小数的读写方式和小数点的位置。同时，我还用具体的例子解释了小数的大小比较方法，让学生在实践中感知和理解这些概念。

三、例题讲解的深入

例题讲解是帮助学生理解和运用知识的关键环节。在讲解教材第77页的例题时，我不仅给出了解题步骤，还进行了深入的解释和说明。我引导学生思考为什么可以这样解决问题，让学生理解解题的思路和方法。同时，我还通过变式练习，让学生在面对不同的问题时，能够灵活运用所学知识，提高解决问题的能力。

四、随堂练习的安排

随堂练习是巩固学生所学知识的重要环节。在教学过程中，我安排了适量的随堂练习，让学生独立完成。这样的安排能够让学生在实践中运用所学知识，及时发现和纠正自己的错误。同时，通过随堂练习，学生能够巩固小数的读写、小数点的位置和小数的大小比较方法，提高解决问题的能力。

五、作业设计的多样性

总的来说，我认为在教学小数的初步认识第4课时解决问题的过程中，重点关注情景引入的设计、知识讲解的方法、例题讲解的深入、随堂练习的安排和作业设计的多样性是非常重要的。通过这些细节的关注和落实，我能够更好地引导学生理解和掌握小数的初步认识，并能够运用小数解决实际问题。同时，我也能够更好地激发学生的学习兴趣和好奇心，提高他们的数学素养。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我在讲解过程中注意使用生动活泼的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解小数的读写和小数点的位置时，我使用了夸张的语调来强调重点，让学生更好地理解和记忆。

2.时间分配：我在教案中合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在情景引入环节，我预留了足够的时间让学生观察和讨论价格标签上的小数，激发他们的兴趣。在知识讲解环节，我注重了节奏的把握，让学生有足够的时间理解和消化所学知识。

3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生思考和发表自己的观点。通过提问，我能够了解学生对小数的认识和理解程度，及时调整教学方法和节奏。同时，提问也能够激发学生的思维和学习兴趣，提高他们的参与度。

4.情景导入：我以购物场景为例，引入了小数的初步认识。这样的情景导入能够引发学生对小数的兴趣，让他们感受到数学与生活的紧密联系。在导入过程中，我还注意与学生的互动，让他们积极参与其中，提高他们的学习积极性。

教案反思：

在本次教案的实施过程中，我认为有几个方面需要进行反思和改进：

1.情景引入的设计：虽然购物场景能够激发学生的兴趣，但我可以进一步丰富情