第2部分 第1讲 专题3 世界和中国的气候2024年中考地理教学设计(广东专用版).docx

第2部分第1讲专题3世界和中国的气候2024年中考地理教学设计(广东专用版)

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本讲内容为广东专用版地理教材九年级上册第三章第一节“世界和中国的气候”，主要讲解世界和中国气候的特点、分布规律及影响因素。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册所学的“地球与地图”以及七年级下册所学的“气候与人类活动”有紧密联系。学生已经了解气候的基本概念、气候要素及气候对人类活动的影响，本节课将在此基础上，进一步学习世界和中国气候的具体特点，为后续学习气候与生产、生活的关系打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的人地协调观，通过分析世界和中国气候特点，理解气候与人类生产、生活的密切关系，提高学生对环境保护的认识；2.提升学生的综合思维，通过对比分析不同气候类型的特点和分布规律，锻炼学生的比较、分析和归纳能力；3.发展学生的地理实践力，通过课堂讨论和实践活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解世界和中国气候的特点、分布规律及影响因素。

难点：1.掌握不同气候类型的划分标准和特征。2.分析气候对人类活动的影响。

解决办法与突破策略：

1.对于气候特点的理解，通过多媒体展示不同气候类型的典型景观和气候数据，帮助学生直观感受气候差异，加深对气候特点的理解。

2.关于气候分布规律，利用地图和案例讲解，如通过展示世界气候分布图，让学生找出特定气候类型的分布区域，并探讨其原因。

3.对于气候类型的划分标准，通过制作简单的概念图或表格，列出各类气候的关键指标，帮助学生记忆和区分。

4.在分析气候对人类活动的影响时，组织课堂讨论，引导学生结合实际案例，如农业生产、城市布局等，探讨气候因素的作用，以增强学生的实践应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备广东专用版地理九年级上册教材。

2.辅助材料：收集世界和中国气候类型的图片、图表，以及相关气候现象的视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备分组讨论区，以便学生互动交流。

教学过程

1.导入新课

-各位同学，大家好！上一节课我们学习了地球上的气候是如何影响人类活动的，那么今天我们来探究一下世界和中国的气候特点及其分布规律。请大家先拿出教材，翻到第三章第一节。

2.教学目标明确

-在开始之前，我要大家明确本节课的学习目标：理解世界和中国气候的特点、分布规律及影响因素，并能够分析气候对人类活动的影响。

3.自主学习与思考

-请大家阅读教材第47页至第49页，了解世界主要气候类型的特点和分布规律。阅读过程中，注意勾画出关键信息，并思考以下问题：

-世界气候类型有哪些？

-每种气候类型的特点是什么？

-这些气候类型是如何分布的？

4.课堂讨论

-现在，我们来讨论一下大家刚才阅读的内容。请大家分成小组，每组选择一种气候类型，讨论它的特点、分布规律及影响因素。

-（学生讨论，老师巡视指导）

-好的，讨论时间结束。请每组派一名代表来分享你们的讨论成果。

5.总结世界气候特点

-根据大家的分享，我们可以总结出以下世界气候特点：（老师根据学生的回答板书）

-热带雨林气候：全年高温多雨；

-热带草原气候：全年高温，干湿季节明显；

-温带季风气候：夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥；

-等等。

6.探究中国气候特点

-接下来，我们来看看中国的气候特点。请大家阅读教材第50页至第52页，了解中国的气候类型及其分布。

-（学生阅读，老师指导）

-现在，我想请大家用自己的话来描述一下中国的气候特点。哪位同学愿意分享一下？

7.分析气候对人类活动的影响

-我们已经了解了世界和中国的气候特点，那么这些气候对人类活动有什么影响呢？请大家思考以下问题：

-气候对农业生产有什么影响？

-气候对城市布局有什么影响？

-气候对旅游有什么影响？

-（学生思考，老师引导）

-好的，现在请大家分享一下你们的思考。

8.案例分析

-下面，我们来看一个具体的案例。请大家观看视频《中国气候与农业生产》（视频时长约5分钟）。

-（播放视频）

-视频播放结束后，请大家讨论一下视频中提到的气候对农业生产的影响，并思考如何利用气候资源提高农业产量。

9.总结与反思

-通过今天的学习，我们了解了世界和中国的气候特点及其对人类活动的影响。请大家回顾一下本节课的内容，思考以下问题：

-你认为气候对人类活动的重要性体现在哪里？

-你在生活中有哪些经验或观察可以证明气候对人类