2024届高三英语精心点拨教学设计.docx

2024届高三英语精心点拨教学设计

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：高三英语阅读理解与技巧提升

2.教学年级和班级：2024届高三年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下英语核心素养：语言能力，即通过阅读理解训练，提高学生获取信息、理解文本、分析语篇结构的能力；文化意识，引导学生理解不同文化背景下的语言表达差异，培养跨文化交际意识；思维品质，锻炼学生批判性思维和创造性思维，鼓励他们提出独到见解；学习能力，通过策略指导，提升学生自主学习和解决问题的能力。这些目标的实现，将有助于学生全面提高英语应用能力，为高考和未来学习生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：培养学生快速捕捉关键信息、分析作者观点和态度、推理判断的能力。

难点：1.阅读理解中的复杂句子和长难句理解；2.文章深层含义和隐含观点的挖掘；3.学生对阅读策略和技巧的应用。

解决办法与突破策略：

1.针对复杂句子和长难句，通过句子拆分、关键词标注、句型转换等方法，帮助学生理解句子结构和含义。

2.通过引导学生关注文章主题、段落大意、论据和论点的关系，培养学生的逻辑思维和推理判断能力。

3.教授并练习阅读策略和技巧，如快速浏览、精读、略读等，以及如何利用语境线索、背景知识等辅助理解。

4.定期进行阅读训练，让学生在实际操作中提高阅读理解能力，并对学生的表现进行及时反馈和指导。

教学资源

-教科书（高三英语课本）

-阅读理解练习册

-投影仪及电脑

-英语阅读理解策略讲义

-翻译器（用于辅助理解难句）

-学生作业本

-黑板与粉笔

-录音机/音响（用于播放听力材料）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过展示一幅与课文主题相关的图片，引导学生进行观察和讨论，提出问题：“你们认为这篇文章可能会讨论什么内容？”

-学生分享自己的看法后，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何提高阅读理解能力，特别是如何从文章中获取关键信息。”

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师简要介绍阅读理解的重要性和高考中对阅读理解能力的考查要求。

-教师展示一篇课文阅读材料，引导学生关注文章的标题、首段和末段，讲解如何通过这些部分快速把握文章大意。

-教师示范如何分析文章结构，识别主题句、支撑句和结论句，并指导学生如何在阅读中寻找关键信息。

-教师通过例题讲解，展示如何运用阅读策略解决具体问题，如推理判断题、细节理解题等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生独立完成一篇阅读理解练习，教师在旁边巡回指导，解答学生的疑问。

-学生完成后，教师邀请几位学生分享自己的解题过程和答案，并进行全班讨论。

-教师总结学生的表现，指出常见的错误类型和解决方法。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出一些开放性问题，鼓励学生运用所学策略进行思考和回答。

-学生分组讨论，每组选择一个问题进行深入探讨，并准备向全班汇报。

-每组学生汇报讨论结果，其他学生提出反馈意见，教师进行点评和总结。

5.课堂小结（用时5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调阅读理解策略的重要性。

-教师布置课后作业，要求学生运用本节课学到的策略完成一篇阅读理解练习，并准备下节课的讨论。

6.课堂延伸（用时5分钟）

-教师提供一些额外的阅读材料，鼓励学生在课后进行自主阅读，提高自己的阅读水平。

-学生可以自由选择材料，并在下次课上分享自己的阅读心得和体会。

注意：整个教学过程中，教师应注重学生的参与度，鼓励学生提问和分享，确保教学活动紧密围绕学生的实际需求和核心素养能力的提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《英语阅读理解500篇》（针对高三学生）

-《高考英语阅读理解策略》辅导书籍

-英语学习网站上的阅读理解练习题库

-英语新闻网站（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等）

-英语原版小说或文章，如《TheGiver》、《AnimalFarm》等适合高三学生阅读的书籍

-英语电影或纪录片，如《TheGreatGatsby》、《TheKingsSpeech》等，用于提高学生的语言理解和文化背景知识

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后利用《英语阅读理解500篇》进行额外的阅读练习，加强对不同类型文章的理解和分析能力。

-推荐学生阅读《高考英语阅读理解策略》辅导书籍，书中详细介绍了多种阅读策略和技巧，有助于提高学生的阅读水平。

-建议学生定期登录英语学习网站，完成在线阅读理解练习，通过在线平台的即时反馈，了解自己的弱点并进行针对性训练。

-引导学生关