天津市第三中学2024_2025学年高二生物上学期12月月考试题.docVIP

PAGE4

PAGE5

天津市第三中学2024-2025学年高二生物上学期12月月考试题

试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。共100分，考试时间60分钟。

第I卷选择题

一、单选题（共20题，每题4分，共80分）

1、下列关于生长素和生长激素叙述正确的是

A、化学本质相同????????B、均由特地的腺体产生?

C、均含量少，作用大??????D、均能影响生物体的生长、发育和生殖等生命活动

2、科学家温特做了如下试验：把切下的燕麦尖端放在琼脂块上，几小时后，移去胚芽鞘尖端，将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧，结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是，假如放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块，胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该试验证明白

A、生长素只能从形态学上端运输到形态学下端?

B、造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质?

C、生长素的化学本质是吲哚乙酸?D、胚芽鞘会弯向光源生长

3、从下图所示的试验中，可以干脆得出的结论是

A、生长素能促进胚轴切段生长?

B、若加大琼脂块中IAA的浓度，则上图的胚轴切段肯定会更长

C、生长素只能由形态学上端向形态学下端运输?

D、感受光刺激的部位是胚轴切段形态学的上端(顶端)

4、当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)

A、①④⑥???B、②④⑧?C、③⑤⑥???D、②⑤⑦

5、已知植物存在顶端优势现象，即下图将茎剪断数小时后，原来已经停止生长的侧芽又起先生长。而在顶芽中合成，并向下运输的生长素和这一现象亲密相关。以下说法正确的是

A、将茎剪断数小时后，侧芽起先生长的缘由可能是侧芽部位生长素含量降低所致

B、顶芽合成的生长素向下运输时须要载体，但不须要能量

C、剪断茎前，顶芽合成生长素向下运输至侧芽，侧芽不合成生长素

D、若在剪断的茎处涂抹大量的生长素，侧芽的生长不会受到抑制

6、关于植物激素生理作用的叙述，正确的是

A、脱落酸能促进果实的发育和脱落，抑制发芽

B、生长素在太空中不能极性运输，失去了向地生长的特点

C、赤霉素能促进大麦种子产生α-淀粉酶，打破休眠

D、合成乙烯的部位是果实，能促进果实发育成熟

7、下列叙述与植物激素作用无干脆关系的是

A、适时打顶去心（去除顶芽），促进棉株开花牢固

B、新摘未成熟的红柿，放入木瓜去除涩味

C、水稻感染赤霉菌后，出现植株疯长现象

D、禾谷类作物和豆科植物轮换种植，提高土壤肥力

8、某同学发觉了一株花色奇妙的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，准备用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实践活动的叙述，错误的是

A、采摘的枝条中，选择较嫩的带芽枝条扦插，相对来说更简单生根

B、用生长素类调整剂处理插条时，浓度越高诱导生根的效果越好

C、用生长素类调整剂处理插条时，经常采纳浸泡法或沾蘸法

D、试验结束后应妥当处理废液

9、为探究不同浓度生长素类调整剂(2，4－D)对月季插条生根作用的影响，某试验小组进行相关试验，其试验结果如图所示，下列叙述正确的是

A、促进插条生根的2,4－D最适浓度是10－8mol·L－1

B、该试验说明高浓度2,4－D可抑制生根

C、色氨酸在植物体内经过一系列的反应能转变成2,4－D

D、2,4－D的浓度不同生根效果也肯定不同

10、下列关于植物生命活动调整的叙述，错误的是

A、不同的植物激素间具有协同或拮抗的作用关系

B、燕麦胚芽鞘的向光性体现了生长素的两重性

C、光、重力和温度等因素对植物生长发育也具有调整作用

D、植物正常生命活动是多种激素相互协调共同调整的结果

11、下图表示生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间改变的曲线,下列叙述中不正确的是

①t2～t3时间内甲种群诞生率小于死亡率,乙种群诞生率大于死亡率

②t1～t2时间内甲、乙种群都呈“S”增长

③t4时，甲的种群密度最小，乙的种群密度最大

④若乙物种为害虫，则在t4时防治效果最佳

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④

12、假定当年种群数量是一年前种群数量的λ倍，下图表示λ值随时间的改变曲线。下列相关叙述正确的是

①0～a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型

②a～b年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型

③b～c年，种群数量增加，种群呈S型增长

④c～d年，种群数量增加，种群呈J型增长

⑤第0年和第a年种群数量相同

⑥第c年和第d年种群数量相同

⑦第b年种群数量最少

A、①②④⑤B、①②⑤⑥⑦C、③⑥⑦D、①③⑤

13、在相同的环境条件下饲养虎纹蛙蝌蚪，正常状况下，由蝌蚪发育成幼蛙的过程中，不同种群密度对虎纹蛙蝌蚪生长发育的影响