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大班数学教案4篇

让数学学习快乐而有意义，整理搜集必威体育精装版大班数学教案4篇，供各位幼儿园教师

参考学习，我们会定期更新增加大班数学教案，欢迎收藏！

大班数学教案1

一、设计意图：

本着“活用教材”，我把9以内的加减与集合有机融合在一起，通过套圈、

摆圈、站圈等智力闯关，引导幼儿运用9以内的加减去总结发现集合的有关规律，

解决闯关中的实际问题，让孩子自主地去发现、探索，去学习、建构数学知识，

发展数学能力。

二、活动目标

1、认识圈里圈外的标记图，学习正确判断物体在圈里圈外的空间位置并计数。

2、会按数卡和标记图，运用9以内的加减，在圈里圈外正确地摆放物体数量，

初步学习逆向思维方式。

3、积极参与游戏活动，体验合作活动的乐趣。

其中，目标的1、2是活动的重点。在两圈相交处正确摆放物体的数量是活动

的难点。

三、活动流程：

整个活动流程由认识标记图——套圈——摆圈——站圈四部分组成。

1、认识标记图：出示圈里圈外标记图，上面的图表示东西在圆圈里面，下面

的图表示东西在圆圈外面。

2、套圈：套圈并用数字计数。引入两圈相交即交集的概念及标记方法。

3、摆圈：按照标记图的要求，自主动手操作。

4、站圈：5名幼儿一组，按照标记图的要求，小组合作，站到相应的圈里。活

动延伸：

1、丰富操作材料层次性，放入区角，鼓励孩子继续探索。

2、正确书写数字9

四、活动特点：

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设计活动时，我重点思考一个“活”字。

1、“活”在自主。

认识标记时，引导孩子去观察发现它们的不同之处；套圈时，鼓励孩子用自

己的方式去计数，有的数一数，有的是算一算，摆圈时，按照标记图去摆雪花片，

面对红圈摆8个，黄圈摆1个的要求，通过一系列操作和加减算式，发现规律：

两圈雪花片的总数与实际数量的差正是两圈相交处雪花片的数量。站圈，孩子们

迁移摆圈的经验，协商合作，共同闯关。整个活动，孩子们自主地去发现、探索，

去学习、建构数学知识。

2、“活”在运用。

9的加减在这里不是机械的重复“数字的形成、组成，而是用来解决问题。“谁

不用数就知道圈外有几个雪花片？”启发孩子用9的减法快速解决问题，摆圈时，

教师及时出示算式，“看看这些算式你从中发现了什么？”引导孩子从中去发现

规律；站圈则运用规律，解决难点——两圈相交处站几人，同时也培养了幼儿的

合作能力。如此以来，使数学知识与问题发生联系，激发孩子动脑，使数学真正

成为思维的“体操”，让孩子们越学越有利于逻辑思维的发展，越学越聪明,这

才是数学教育的真正价值所在。

期待着孩子们在“活”起来的数学活动中，快乐而有意义地学习数学，享受

数学！

大班数学教案2

活动目标：

1.复习巩固10以内数的加减运算。

2.能运用所学知识解决生活中的实际问题。

活动准备：

材料准备：心形、菱形、三角形信件若干，写有算式的信件若干，写有10以

内加减法算式的题卡(不同的形状、颜色、与幼儿人数相等)，数字卡片，闯关的

背景图6张。

经验准备：幼儿认识10以内的数，并学过10以内数的加减运算。

活动过程：

1.导入：引起幼儿的学习兴