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学困生帮扶制度

第一章总则

为了有效帮助学困生克服学习困难，提高学习成绩与综合素质，依据教育部相关政策及本校实际情况，特制定《学困生帮扶制度》。该制度旨在为学困生提供针对性的支持和帮助，促进他们的全面发展，确保每位学生都能在公平的教育环境中成长。

第二章制度目标

1.识别与评估：建立科学有效的学困生识别体系，及时发现学习困难的学生，并进行全面评估。

2.个性化帮扶：根据每位学困生的具体情况，制定个性化的帮扶计划，提供针对性的学习支持。

3.资源整合：整合校内外资源，提供多元化的帮扶措施，包括学业辅导、心理咨询和家庭支持等。

4.持续跟踪：建立学生学习情况的跟踪机制，及时调整和优化帮扶措施，确保帮扶效果。

第三章适用范围

本制度适用于本校所有年级、所有学科的学困生，特别是以下类别的学生：

1.学习成绩长期处于较低水平的学生。

2.在特定学科上存在显著学习困难的学生。

3.受到家庭环境、心理健康等因素影响的学生。

第四章管理规范

4.1学困生的识别

1.初步筛选：各班级教师应对学业成绩进行初步筛选，发现学习困难学生。

2.综合评估：由教导处组织，对筛选出的学困生进行全面评估，包括学习能力、心理状态、家庭背景等方面。

3.资料记录：建立学困生档案，记录识别过程及评估结果，确保信息的准确性与完整性。

4.2帮扶计划的制定

1.个性化方案：根据评估结果，与学困生及其家长沟通，制定个性化的帮扶方案。

2.目标明确：方案中需明确具体的学习目标、实施步骤及反馈机制。

3.资源配置：根据需要，合理配置学校内部教师资源、辅导班、社会志愿者等外部资源。

4.3帮扶措施

1.学业辅导：

-设立学困生辅导小组，由经验丰富的教师或优秀学生组成，定期开展辅导活动。

-开展学习兴趣小组，激发学生对学习的热情与动力。

2.心理支持：

-定期进行心理健康教育，帮助学困生减轻学习压力，树立自信心。

-提供心理咨询服务，解决学困生在学习及生活中遇到的困扰。

3.家庭参与：

-定期召开家长会，向家长介绍学困生帮扶情况，争取家庭的支持与配合。

-提供家长培训，帮助家长掌握科学的教育方法，支持孩子的学习。

4.4帮扶成效评估

1.定期评估：每学期对学困生的学习情况进行评估，根据评估结果调整帮扶措施。

2.反馈机制：通过问卷、访谈等形式收集学困生及其家长的反馈，及时了解帮扶效果。

3.数据统计：教导处需对帮扶措施的实施效果进行数据统计，以便总结经验，优化制度。

第五章执行流程

5.1学困生的识别流程

1.每学期初，教师对班级学生的学习成绩进行初步筛选。

2.教导处组织评估小组，对筛选出的学困生进行综合评估。

3.评估结果形成报告，记录在学困生档案中。

5.2帮扶计划的实施流程

1.评估结束后，召开会议制定个性化帮扶方案，确定辅导教师和资源配置。

2.向学困生及其家长说明帮扶计划，征得意见后正式实施。

3.定期组织辅导活动，确保计划的落实。

5.3帮扶效果的评估流程

1.每学期末，对学困生的学习情况进行评估，形成评估报告。

2.根据评估结果，及时调整帮扶措施。

3.向全校教职员工反馈帮扶成效，分享成功案例与经验。

第六章监督机制

1.责任分工：教导处负责制度的整体实施与监督，各年级组负责具体实施与反馈。

2.定期督导：教导处定期对各班级的帮扶工作进行督导检查，确保制度落实到位。

3.信息公开：通过学校网站或公告栏定期发布学困生帮扶工作的进展及成效，接受全校师生的监督。

第七章附则

1.本制度自发布之日起实施，由教导处解释。

2.制度如需修订，须经教导处会议讨论通过后实施。

总结

通过建立这一《学困生帮扶制度》，我们希望为学困生创造一个更为支持和包容的学习环境，帮助他们克服学习困难，实现个人的成长与发展。制度的实施需要全体教职员工的共同努力，只有通过协作，才能确保每位学生都能在公平的教育环境中获得应有的关怀与支持。