统编版（部编版）小学语文五年级上册第四单元《少年中国说（节选）》说课稿（2课时）.docx

统编版（部编版）小学语文五年级上册第四单元

《少年中国说（节选）》说课稿（2课时）

一、说教材

《少年中国说（节选）》是统编版小学语文五年级上册第四单元的一篇精读课文。本单元以“爱国情怀”为主题，编排了四篇课文。《少年中国说（节选）》表达了作者对少年中国的热烈赞颂和对中国少年的殷切期望。

这篇文章写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性和进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。在教材中，这篇课文具有重要的地位，它有助于培养学生的爱国主义情感，提升学生的文学素养，同时对学生理解文言文的表达特点和学习写作方法有很大的帮助。

二、说学情

五年级的学生经过之前的学习，已经具备了一定的阅读理解能力和文言文基础。他们能够借助注释和工具书初步理解文言文的大意，对一些常见的文言文实词、虚词有一定的积累。然而，由于本文的时代背景与学生的生活实际有一定距离，文中一些较为深刻的思想内涵和富有激情的表达方式，对于学生来说理解起来有一定难度。此外，文章的语言节奏感强、气势磅礴，如何引导学生通过朗读体会这种情感也是教学中的一个重点。

三、说教学目标

知识与技能目标

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解重点字词的含义，疏通文意，把握文章的主要内容。

过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感，体会文章的情感。

借助资料、小组讨论等方式，引导学生理解文章的思想内涵，体会作者的写作意图。

情感态度与价值观目标

激发学生的爱国热情，培养学生的责任感和使命感，使学生树立为国家繁荣富强而努力学习的远大理想。

四、说教学重难点

教学重点

指导学生准确理解文中重点字词和句子的含义，掌握文言文的翻译方法。

引导学生感受文章磅礴的气势和丰富的意象，体会作者对少年中国和中国少年的赞美之情。

教学难点

理解文中象征手法的运用，体会作者将少年中国与中国少年紧密联系的深刻含义。

结合时代背景，让学生感悟文章所表达的爱国情怀，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的精神。

五、说教法学法

教法

情境教学法：通过创设情境，如播放相关历史视频、展示图片等，拉近学生与文本的距离，帮助学生更好地理解文章的时代背景和情感基调。

朗读指导法：通过教师范读、学生自由读、指名读、配乐读等多种形式，引导学生在朗读中感悟文章的韵律美和情感美。

问题引导法：通过设计一系列有层次、有启发性的问题，引导学生深入思考，理解文章的主旨和写作手法。

小组合作法：组织学生进行小组讨论，交流学习心得，培养学生的合作探究能力和自主学习能力。

学法

诵读法：通过反复诵读，加深对文章的理解和记忆，培养语感。

批注法：让学生在阅读过程中对重点词句进行批注，记录自己的理解和感悟。

资料搜集法：引导学生在课前搜集有关戊戌变法、作者梁启超等方面的资料，丰富知识储备，加深对课文的理解。

讨论交流法：鼓励学生积极参与小组讨论和课堂交流，分享自己的想法和见解，提高语言表达能力和思维能力。

六、说教学过程

第一课时

（一）导入新课

播放歌曲《少年中国说》，同时展示一些中国近现代史上少年英雄的图片，如小兵张嘎、王二小等，引导学生谈谈对少年的印象。

引出课题《少年中国说（节选）》，介绍作者梁启超及其所处的时代背景。

（二）初读课文，整体感知

教师范读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。在范读过程中，对一些难读的字音进行强调，如“泻”“鳞爪”“惶”等。

学生自由朗读课文，借助注释和工具书，尝试疏通文意，初步了解文章的大致内容。

指名学生朗读课文，其他学生认真倾听并进行评价。教师针对学生的朗读情况进行指导，纠正读音和节奏方面的错误。

（三）学习生字词

出示生字词卡片，学生认读生字，重点指导“泻”“潜”“渊”“鳞”等字的写法。通过分析字形结构、笔画顺序等，帮助学生正确书写生字。

理解词语含义。结合课文注释，引导学生理解“故今日之责任”“少年智则国智”“干将发硎”等词语和句子中重点字词的意思。对于一些较难理解的字词，通过举例、联系上下文等方式进行讲解。

（四）精读课文，理解文意

学生再次默读课文，思考文章主要表达了什么内容。教师引导学生用简洁的语言概括文章的主要观点。

逐句讲解课文，引导学生理解重点句子的含义。

讲解“故今日之责任，不在他人，而全在我少年”一句。引导学生理解这句话强调了少年对于国家的重要性，激发学生的责任感。

分析“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立”等句子。通过举例说明少年的智慧、财富、强大、独立与国家之间的紧密联系，让学生体会到少年是国家的希望和未来。

（五）课堂小结

回顾本节课所学内容，包括生字词、文章的主要内容和重点句子的含义。鼓励学生在