1 秋天 教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

1秋天教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“1秋天教学设计-2024-2025学年统编版语文一年级上册”章节选自统编版语文一年级上册第一单元。本节课以“秋天”为主题，通过描绘秋天的景色和氛围，引导学生认识秋天的特征，培养观察力和想象力。课文语言简洁优美，富有节奏感，符合一年级学生的认知水平，有助于激发学生对自然美的热爱和对语文学习的兴趣。本节课的教学目标是让学生能够理解课文内容，感受秋天的美好，学会课文中的生字词，并能运用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习课文《秋天》，学生将提升对自然语言的感知和表达能力，能够在朗读中感受语言节奏，培养良好的语感。同时，通过观察秋天的变化，发展形象思维和逻辑思维，提高对季节变化的认知。在审美鉴赏方面，学生将通过课文中的描绘，感受秋天的美，培养对自然美的感知和欣赏能力，进而创造性地表达自己对秋天的理解和情感。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识掌握：本节课的核心内容是理解和背诵《秋天》这篇课文，掌握生字词“秋、天、叶、飘、会、飞、鸟、大、地”等，并能正确书写。

-语言表达：通过朗读和讲述，学生能够表达对秋天景色的感受，例如描述树叶的变化、天气的特点等。

-情感体验：学生能够通过课文中的描绘，体验到秋天的氛围，培养对自然的热爱之情。

2.教学难点

-生字词学习：对于一年级学生来说，生字词的学习是一个难点。例如，理解“飘”字在句子中的用法，以及如何将它与“飘落”这个词语联系起来。

-词语搭配：学生可能难以理解某些词语的搭配，如“树叶飘落”，需要教师通过实例解释“飘落”的含义和用法。

-情感理解：一年级学生可能难以深刻理解课文中的情感，如“秋天来了，树叶会飘到地上”，需要教师通过图片展示或实际操作，帮助学生理解秋天树叶飘落的自然现象，从而体会文中的情感。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文一年级上册教材，确保每位学生人手一册，方便学生阅读和跟随教学进度。

2.辅助材料：收集秋天的图片，如不同树叶的变化、秋天的田野等，以及动画视频，以直观展示秋天的特征，增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备教学用的PPT或黑板，用于展示生字词和课文内容，以及进行朗读和书写练习。

4.教室布置：将教室布置成秋天的氛围，如悬挂秋叶装饰，设置朗读区，营造适合学习的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《秋天》预习资料，包括课文朗读视频和生字词表，要求学生提前熟悉课文内容。

设计预习问题：设计问题如“请描述一下你印象中的秋天”，“课文中提到了哪些秋天的特征？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记或在线问卷，监控学生的预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，观看视频和朗读课文，熟悉生字词。

思考预习问题：学生记录对预习问题的回答，准备在课堂上分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群，供教师检查。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群等工具，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文，理解秋天的特征，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示秋天的图片，引出《秋天》这篇课文，激发兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句型，如“树叶会飘到地上”，解释“飘”的含义和用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对秋天特征的观察和感受。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观察和想法。

提问与讨论：学生对不理解的内容提出疑问，与同学和老师进行讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文和生字词。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队精神。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置与《秋天》相关的作业，如书写生字词，绘制秋天的画。

提供拓展资源：提供关于秋天诗词、故事等资源，供学生拓展阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自