第三单元整体研习 教学设计 2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

第三单元整体研习教学设计2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元整体研习教学设计2023—2024学年统编版高中语文选择性必修中册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文选择性必修中册第三单元整体研习。本单元以“文化传承与创新发展”为主题，包括《论语》选读、《大学》选读、《中庸》选读、《孝经》选读等古代经典文献。教学内容涉及古代儒家思想、道德观念、文化传承等方面的知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对本单元的学习，学生可以进一步了解儒家文化的基本内涵，把握古代经典文献的核心观点，将其与已学的古代文学、哲学、历史等知识相结合，提高对传统文化的理解和鉴赏能力。此外，本单元的学习也有助于培养学生的思辨能力和道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习本单元的古代经典文献，学生将增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，提升文化自信。在思维发展方面，学生将学会批判性思维，能够对古代经典文献进行深入解读和理性分析。同时，通过文本的审美鉴赏，学生的审美能力将得到提升，能够感受和理解古代文献中的美学价值，创造性地将其与现实生活相联系。

学习者分析

1.学生已经掌握了古代文学的基础知识，了解了一些古代儒家经典的基本概念，如仁、义、礼、智、信等，同时也具备了一定的文言文阅读能力。

2.学生对古代文化有着浓厚的学习兴趣，他们好奇心强，愿意探索古代文献中的智慧。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和批判性思维能力，能够参与课堂讨论。在风格上，学生偏好互动式和探究式的学习方式，对合作学习有较高的接受度。

3.学生在学习本单元时可能遇到的困难和挑战包括：对文言文的理解和翻译能力不足，对古代哲学思想的深入理解存在障碍，以及将古代文化与现代生活联系起来时可能遇到的思维跳跃。此外，对于一些较为抽象的概念和理论，学生可能需要更多的时间和指导来消化吸收。

教学方法与策略

结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习作为辅助。通过讲授引导学生理解古代文献的背景和内涵，通过讨论激发学生的思考和批判性思维。具体教学活动包括分组讨论经典文献中的具体案例，以及进行角色扮演来体验古代儒家思想在现实生活中的应用。在教学媒体使用上，将利用多媒体展示古代文献的图像和视频资料，以及使用互动式电子白板增强课堂互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《论语》等文献的精选篇章，要求学生熟悉文本内容。

-设计预习问题：提出如“孔子的‘仁’思想在现代社会有何意义？”等思考题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，跟踪学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读《论语》等文献，理解其核心思想。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孔子周游列国的故事，引出“仁”的概念。

-讲解知识点：详细讲解“仁”的内涵，并通过实例分析其在不同情境下的应用。

-组织课堂活动：分组讨论孔子的“仁”思想在现代社会的实践，进行角色扮演模拟情景。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，提供进一步的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，参与角色扮演。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行深入讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解知识点，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于“仁”在不同情境下的应用作业，让学生结合实际进行思考。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生深入了解儒家文化。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成课后作业。

-拓展学习：利用提供的资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进