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弓教学反思优秀

弓教学反思优秀

弓教学反思优秀1

课文布鲁斯王子的形象具体、可感！这节课我抓住课文空白，三

处引导学生体验人物角色，走进人物内心。

（1）布鲁斯王子躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。此时

此刻，布鲁斯的心情怎样？会想些什么？

（2）布鲁斯王子看到蜘蛛终于结成了一张网，他心情怎么样？会

想些什么呢？演一演感受布鲁斯的内心。

（3）想象一下：布鲁斯王子怎样动员几乎失去信心的士兵起来参

加第八次抵抗？

学生比较顺利地回答出我的问题，说明他们已经进入人物角色了，

进入课文情境了，也表示学生对课文已经有比较深刻的体会了。这种

角色体验促使学生对课文内容进行了创造性的理解。因此，在课的最

后让学生谈谈自己的收获时，几乎所有的学生都感悟到了信心的重要，

知道了“失败乃成功之母”，“有志者、事竟成”！还列举了自己学

骑自行车、穿溜冰鞋等一些事例，都是摔跤无数次，后来在家人的鼓

励下，自己又不服输，跌倒了爬起来，再跌倒，再爬起来，最后都取

得了成功！这时我想我的教学任务也就完成了。只是时间很紧，谈自

己这样的经历，课堂上没有完成，是课后和学生交流时才知道的。究

其原因：发现中间组织学生交流时安排不够紧凑，有几位学生交流时

重复人家说过的内容，下一步，进一步培养好学生认真倾听同学发言

的好习惯！

弓教学反思优秀2

由小学进入初中，是人生旅途的一个重要转折点。初一学生刚进

入初中，有一定的好奇心，一般是一种较短暂的直接兴趣，随着时间

的推移，课程内容增多，难度加大，就会有一些学生把这门课当成负

担，到初二出现分化，部分学生厌学。作为英语课任课教师，如果对

此没有清醒的认识，并采取有效的教学措施，解决好中小学衔接问题，

就会陷入一种盲目的境地，以致影响教学效果，影响学习质量和跨世

纪人才的培养。经过实践和努力，我认为要大面积提高中学生的学习

质量，必须在解决中小学衔接问题中抓好学习英语的“六项起始工

程”。

一、从明确学习目的入手，初步构建学好英语的“目标工程”

人的各种活动都是有目的的行为，同时也是由一定的动机引起的。

英语这门课对刚跨入中学的学生来说，是新鲜而神秘的。一开始，

学生往往是带着好奇的心情来学这门课的，也有些学生是带着好玩的

想法来学的。总之，相当一部分学生学习英语的目的性不明确，对它

的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动

机。

基于这种状况，我注意在第一节课开始就重视讲解为什么要学英

语的问题。在以后的讲课中，同样处处进行为祖国建设，为未来的工

作进行英语学习的目的教育。通过课内外的多种形式引导和灵活多样

的思想教育，使学生初步认识到了这门课程的重要性，懂得了它与祖

国现代化建设的关系，明白了祖国建设对他们提出的要求，懂得了世

界发展对他们提出的挑战。这样，从初一开始学生就基本有了比较明

确的学习目的，从而为以后的学习奠定了良好的`基础。

二、从基础知识入手，初步构建学好英语的“起步工程”

学时学习汉语拼音的影响，有很大一部分在起步阶段都很艰难，

不是写错格式，就是读成汉语拼音。为此，从学第一个字母开始，就

应当给他们加强国际音标的学习。首先让他们懂得每个英文字母发音

是怎么来的，它的舌位如何。特别是舌齿音，学生很难把握，总是出

错，但经过努力，总能摆脱汉语拼音的束缚，为下一步学习，为今后

学单语、记单词打下了记忆和查阅的基矗。其次，在字母格式上，学

生总分不清上、中、下，不是出格，就不够格。为此，我曾自编了几

句格式口诀，让学生掌握，从而避免了格式上的困难。为了使学生及

时巩固，我在班上搞字母书法竞赛，既进一步熟练了字母的读音，又

提高了学生的英语书法水平。

三、从培养兴趣入手，初步构建学好英语的“心理工程”

“兴趣是最好的老师”，只有对学习发生了兴趣，才会享受学习

的欢乐，从而更加热受学习。所以是否喜欢英语，是影响学生英语学

习的重要的非智力因素，它在很大程度上制约着英语教学质量的提高。

据此，在英语教学开始阶段，我着重从培养学生学习兴趣入手，

因势利导，采取多种方法激发学生学习英语的兴趣，把他们领进英语

这扇大门。在课堂教学中，我注意采取了以下方法培养学生的兴趣：

①“以美引趣”，即尽量注意用美的语言、表情、动作、板书等去激

发学生的兴趣。②“以奇诱趣”，即注意用新奇的内容和方法，诱发

学生的兴趣。③“设疑激趣”，以注