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我们是怎样听到声音的（教学设计）2024-2025学年教科版科学四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“我们是怎样听到声音的”是2024-2025学年教科版科学四年级上册的一个章节。本节课通过讲解耳朵的结构和声音传递的过程，帮助学生理解声音是如何被听到的。教材内容结合实际，以生动的例子和清晰的图示，让学生了解耳朵各部分的名称、功能以及声音在耳朵内部的传递过程，培养学生的观察能力和科学思维能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力和科学思维能力。通过观察耳朵模型和模拟声音传递实验，学生将提高实验操作和现象观察的能力。同时，通过分析耳朵结构图和讨论声音传递过程，学生将培养逻辑思维和问题解决能力，符合新课程对核心素养的要求。此外，课程还将引导学生关注生活中的科学现象，提升他们的科学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：理解耳朵的结构和声音传递的过程。

难点：耳朵内部微细结构的功能及其协同作用；声音在耳朵内部的传递机制。

解决办法：

1.利用实物模型和图示，直观展示耳朵的各个部分，帮助学生形象地理解耳朵的结构。

2.通过模拟实验，如使用简易模型展示声波如何通过耳朵传递，让学生亲身体验声音的传递过程。

3.设计互动讨论环节，让学生分享观察到的现象和感受，促进对声音传递机制的理解。

4.创设生活化情境，如讨论在日常生活中如何保护耳朵，将理论知识与实际生活相结合，增强学习兴趣和实用性。

5.对于特别难以理解的部分，可以采用分步骤讲解，逐步引导学生理解耳朵内部复杂的结构功能。

四、教学资源

-耳朵结构模型

-声音传递模拟实验器材

-课程配套PPT

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-教科书及配套练习册

-实验室用具（如放大镜、实验记录表）

-教学视频片段

-班级讨论平台（如班级微信群）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对声音传递的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们是如何听到声音的吗？声音是如何从外界传入我们的耳朵的？”

-展示耳朵结构模型和一些关于声音传播的图片，让学生初步感受声音传递的奇妙。

-简短介绍耳朵的基本结构和声音传递的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声音传递基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声音传递的基本概念、耳朵的组成部分和声音传递的原理。

过程：

-讲解声音的定义，包括声音的产生和传播。

-详细介绍耳朵的组成部分，如外耳、中耳和内耳，以及各自的功能。

-通过示意图和实例，让学生更好地理解声音在耳朵内部的传递过程。

3.声音传递案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声音传递的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的声音传递案例进行分析，如声音在不同介质中的传播速度。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解声音传递的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用声音传递的知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论声音传递的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与声音传递相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的科学原理、应用场景以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对声音传递的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的科学原理、应用场景及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调声音传递的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括耳朵的结构、声音的传递过程、案例分析等。

-强调声音传递在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用声音传递的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于声音传递的科学小论文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地描述耳朵的结构，包括外耳、中耳和内耳的组成和功能。他们理解了声音是如何通过耳朵的各个部分传递到大脑的，掌握了声波在耳朵内部的转换和传递过程。

2.观察能力：通过观察耳朵模型和模拟声音传递的实验，学生的观察能力得到了提升。他们能够注意到声波在不同介质中的传播特点，并能够描述声音在耳朵内部的物理变化