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1.《观潮》导学案
教材来源:小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2012版
内容来源:小学四年级语文(上册)第一单元
主题:自然奇观
课时:共2课时
授课对象:四年级学生
设计者:李丽娜
目标确定的依据
(1)有较强的独立识字能力。理解生词的意思。
(2)学会默读。初步把握文章主要内容,能对课文中不理解的地方提出疑问。
(3)用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(4)能联系上下文,体会课文中关键词、句在表情达意方面的作用和文章表达的
思想感情。
(5)了解和学习作者的表达方法。
《观潮》是一篇文质兼优的写景文章。作者寓情于景,通过对农历八月十八日的
钱塘江大潮雄奇壮丽,气势非凡,景观的描绘,抒发了热爱祖国壮丽山河的思想感情。
本文的教学,不但要使学生增长见识,学习作者的观察及表达方法,受到语文能力的训
练,还要激发学生热爱大自然,热爱祖国壮美河山的思想感情。
从各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维较活
跃,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学
生。需进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学
生自己干力所能及的事,并做好组织引导工作,最大限度的营造一个团结、积极、先进
的班集体。
学习目标
1.认识7个生字,会写13个词语。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂
首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、
恢复”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵课文第三、四自然段。
3.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
4.感受大自然的壮观,受到自然美的熏陶,能把自己的阅读感受与他人交流。
资源与建议
本篇课文结构清晰、层次分明,文中作者不但运用比喻等方法直接描绘了潮水汹
涌澎湃,雷霆万钧的情状和声威,儿童观潮的人数之多,热情之高间接地变现的表现了
大潮的奇特,使人读后不禁发出由衷的赞叹:钱塘江大潮真不愧为自古以来的“天下奇
观”!
课前,教师可以鼓励学生查阅有关潮汐、潮汛地资料,了解钱塘江大潮形成的原
因。教学时,可以按照初读——研读——熟读的教学程序,引导学生边读边想象画面,
体会钱塘江大潮景观之奇,通过反复有感情的朗读,是学生置身其中,感受大潮的雄伟、
壮观。引导学生以多种形式反复朗读课文,体会江潮的变化,体验观潮者心情的变化。
教师可以“天下奇观”的“奇”为突破口,引导学生抓住有关语句深入研读。引导学生
了解课文的顺序(潮来前——潮来时——潮头过后)。
本节课的重点、难点,通过品味重点词句、重点语段方式来突破重、难点。
重点:引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。
难点:体会文中有关语句,感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。
评价任务
1.阅读课文检测生字词评价目标1。
2.抓住重点词句品读、赏析课文来评价目标2、3、4。
第一课时
教学环
学生的学教师的教评价要点
节
同学们喜欢游山玩水,
听说过美丽的西湖,还听说
过秀丽的漓江,那么你听说教师的语言要通
一、情
过壮丽的钱塘江大潮吗?今俗易懂,富有感
境导老师板书课题时,学
天,老师就带领大家一起去染力,尽快把学
入,图生跟教师书写课题。
观潮。生引入课文情
片激趣
板书课题:观潮境。
朗
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