9.小水滴的诉说（建议2-3课时）-2023-2024学年二年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）.docx

9.小水滴的诉说（建议2-3课时）-2023-2024学年二年级下册道德与法治同步课堂精品教学设计（统编版）

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设计思路

本节课以统编版二年级下册《道德与法治》中“9.小水滴的诉说”为主题，旨在让学生了解水资源的珍贵，培养节约用水的意识。课程设计以学生生活实际为出发点，通过情境创设、互动讨论、实践体验等多种教学手段，引导学生关注水资源的保护和利用。课程内容与课本紧密结合，以生动有趣的方式呈现，确保学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的环保意识和法治观念。

核心素养目标

1.让学生理解水资源的有限性和重要性，培养珍惜和合理利用水资源的意识。

2.通过参与课堂讨论和实践体验，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。

3.增强学生的环保责任感，激发其参与保护水资源的积极性和主动性。

4.培养学生的法治观念，使其明白遵守水资源相关法律法规的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生认识到水资源的珍贵，理解节约用水的重要性。

②引导学生通过实际行动参与到水资源的保护和合理利用中。

③培养学生遵守与水资源相关的法律法规，形成良好的法治意识。

2.教学难点

①如何用生动形象的方式让学生体会到水资源的有限性和不可替代性。

②如何激发学生主动探索和实践节约用水的具体方法和技巧。

③如何在课堂上有效地结合理论知识与实践操作，让学生真正理解法治对于水资源保护的作用。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解水资源的基本知识和相关法律法规，为学生提供系统的理论框架。

2.讨论法，组织学生就节约用水和水资源保护的实际案例进行小组讨论，促进思考和交流。

3.实践法，引导学生参与模拟水资源管理和节约用水的角色扮演活动，增强体验感和实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示，利用PPT、视频等手段展示水资源的珍贵图片和实际案例，增强视觉效果。

2.教学软件，使用互动教学软件进行课堂提问和测试，及时反馈学生的学习情况。

3.网络资源，引导学生课后访问相关网站，拓展学习资源，提高自主学习能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张水滴的图片，提问：“你们知道水是从哪里来的吗？水有什么作用？”

-回顾旧知：引导学生回顾在上一节课中学到的关于自然资源的知识，特别是水资源的特性。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解水资源的珍贵性、我国水资源的现状以及节约用水的重要性。

-举例说明：通过展示一些浪费水资源的例子，让学生了解日常生活中哪些行为是不节约用水的。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在生活中节约用水，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作一份“节约用水计划书”，规划自己在家庭、学校等场合的节水行动。

-教师指导：在学生制作计划书的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善计划，并提供必要的建议。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师邀请学生分享自己的节水计划书，并进行简要点评，强调节约用水的重要性。

-反思：让学生思考自己在日常生活中如何践行节约用水的理念，并鼓励他们在家庭和学校中宣传节水。

5.课后作业（约10分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察并记录家庭一周内的用水情况，分析哪些地方可以改进以节约用水。

-提醒：教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们与家长一起参与节水行动。

6.课堂教学延伸（根据实际情况安排）

-组织一次班级节水主题班会，让学生分享自己的节水经验和成果。

-与学校后勤部门合作，开展校园节水宣传活动，提高全校师生的节水意识。

学生学习效果

1.学生能够理解水资源的有限性和珍贵性，认识到节约用水的重要性。

2.学生能够列举出日常生活中浪费水资源的常见行为，并提出相应的节约措施。

3.学生能够通过小组讨论，共同制定出一份切实可行的家庭或学校节水计划，并在实际生活中尝试执行。

4.学生能够理解并遵守与水资源相关的法律法规，形成初步的法治意识。

5.学生在互动探究活动中，提高了观察、分析和解决问题的能力，增强了环保责任感。

6.学生通过制作节水计划书，锻炼了自己的动手能力和创新能力，同时加深了对节约用水知识的理解。

7.学生在课后作业中，能够主动观察并记录家庭用水情况，分析节水潜力，养成了良好的节约用水习惯。

8.学生在课堂延伸活动中，通过分享节水经验和成果，提高了表达和沟通能力，同时也激发了其他同学参与节水的热情。

9.学生在参与校园节水宣传活动中，增强了团队合作精神，提升了环保行动的实践能力。

10.学生在学习过程中，逐渐形成了珍惜资源、保护环境的意识，为未来的可持续发展打下了良好的基础。

典型例题讲解

例题一：案例分析

题