人教版初中音乐七年级上册第三单元金色的秋天—— 西风的话　教案.docx

人教版初中音乐七年级上册第三单元金色的秋天——西风的话教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版初中音乐七年级上册第三单元“金色的秋天——西风的话”为主题，结合教材内容，旨在通过音乐欣赏、歌曲学唱、情感体验等方式，让学生深入了解秋天的意境，感受歌曲《西风的话》中的情感表达。课程设计以学生为主体，注重培养学生的音乐审美能力和情感表达能力，通过实际操作和互动交流，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。

核心素养目标

1.音乐审美：培养学生对《西风的话》歌曲的审美感知，理解作品中的情感表达和秋天意境的描绘，提升音乐鉴赏能力。

2.创新实践：通过歌曲学唱和音乐活动，激发学生的创造性思维，提高音乐实践能力。

3.文化理解：引导学生了解歌曲背后的文化内涵，感受中国音乐的魅力，增强民族自豪感。

学情分析

本节课面对的是初中七年级学生，他们已经具备了一定的音乐基础知识，对简单的乐理和歌曲学唱有一定的掌握。在知识层面，学生能够识别基本的音符、节奏，但对于音乐作品的情感理解和深层文化内涵的把握尚显不足。在能力上，学生具备初步的音乐欣赏能力，但缺乏深入分析和创造性表达的能力。素质方面，学生的音乐审美有待提高，对音乐的兴趣和热情需要进一步激发。

在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响到音乐课程的学习效果。此外，由于现代生活节奏加快，学生对传统文化的接触较少，可能对《西风的话》这样的歌曲缺乏足够的认识和理解。因此，在教学过程中，需要通过生动的教学手段和互动活动来吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性，同时结合学生的生活经验，帮助他们在音乐学习中找到共鸣点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解歌曲背景、音乐特点和情感表达，帮助学生深入理解《西风的话》。

2.讨论法：组织学生讨论歌曲中的秋天元素，分享个人对歌曲的理解和感受。

3.情景体验法：引导学生通过角色扮演和情景模拟，体验歌曲中的情感和意境。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示歌曲的歌词、乐谱和秋天的相关图片，增强感官体验。

2.音乐软件：利用音乐软件播放歌曲，提供清晰的音质和丰富的音乐效果。

3.互动平台：利用教学互动平台，进行在线问答和互动交流，提高学生的参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放秋天的自然声音和《西风的话》的旋律片段，让学生闭上眼睛感受秋天的氛围，然后询问他们对于秋天的印象和感受。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的音乐知识和歌曲，如音符、节奏的识别，以及秋天的相关诗词，为学习新歌曲做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍《西风的话》的作者、创作背景，分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素，以及歌曲中表达的秋天情感。

-举例说明：通过分析歌曲中的特定乐句，如“西风轻轻吹过，黄叶飘落满地”，让学生理解音乐如何表达秋天的意境。

-互动探究：分组讨论歌曲中的情感变化，每组学生尝试用不同的方式表达对歌曲的理解，可以是绘画、写作或即兴表演。

3.歌曲学唱（约20分钟）

-分组学唱：将学生分成小组，每组跟随音乐教师学唱《西风的话》，注意旋律的准确性和情感的传达。

-合唱练习：在小组学唱的基础上，组织全体学生合唱，加强合唱的协调性和表现力。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生自主练习演唱《西风的话》，并尝试独立分析歌曲的情感和音乐元素。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和演唱技巧，鼓励学生表达自己的情感。

5.总结与反馈（约10分钟）

-总结知识：教师总结本节课学习的要点，强调歌曲的情感表达和音乐元素的分析。

-反馈评价：学生反馈本节课的学习体会，教师对学生的学习效果进行评价，提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后自主练习《西风的话》，并尝试创作一首关于秋天的短诗或小故事，结合音乐表达自己的情感。

学生学习效果

1.掌握了《西风的话》的旋律、节奏和歌词，能够独立演唱歌曲，表现出较好的音乐记忆和再现能力。

2.通过对歌曲的分析，理解了秋天这一主题在音乐中的表现手法，能够识别并描述歌曲中的音乐元素，如旋律的起伏、节奏的变换等。

3.在互动探究和讨论中，学生能够表达自己对歌曲情感的理解，展现出一定的音乐审美和情感表达能力。

4.通过创作短诗或小故事，学生能够将音乐与文学艺术相结合，创造出有个性的艺术作品，体现了创新意识和创造性思维。

5.学生在学唱过程中，提高了音准和节奏感，增强了音乐技能和表现力。

6.通过对秋天主题的深入探讨，学生对季节变化有了更深