人音7下 5.1.3演唱 小放牛 教案.docx

人音7下5.1.3演唱小放牛教案

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是演唱《小放牛》，通过学习歌曲，掌握其旋律、节奏、情感表达等音乐要素，同时了解歌曲背后的文化背景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与《人音7下》第5单元第1课第3节有关，学生在之前的学习中已掌握了一定的音乐基础知识，如旋律、节奏、音符等，本节课将运用这些知识学习《小放牛》，提高学生的音乐欣赏和演唱能力。同时，歌曲《小放牛》富有民间特色，与学生的生活实际相联系，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.音乐理解与鉴赏：培养学生对《小放牛》音乐风格的理解，提升对民间音乐特色的鉴赏能力。

2.音乐表现与实践：通过演唱《小放牛》，提高学生的音乐表现力，增强团队协作和音乐实践能力。

3.音乐文化认知：了解《小放牛》的文化背景，培养学生的音乐文化素养，增进对民族音乐的认识。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括旋律、节奏、音符的识别和简单乐理，以及一些民间音乐的初步认识。

2.学生对音乐有较高的兴趣，尤其是对歌曲的演唱和音乐活动。他们在学习能力上各有差异，有的学生音乐感知能力强，有的则在音乐表现力上更加突出。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的则偏好团队合作。

3.学生在学习《小放牛》时可能遇到的困难和挑战包括：歌曲中的特定节奏和旋律可能难以掌握，对民间音乐风格的深入理解可能存在障碍，以及在实际演唱中保持音准和节奏的稳定性。此外，部分学生可能在音乐表现力上缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学资源

-硬件资源：音乐教室、音响设备、麦克风

-软件资源：音乐播放软件、教学PPT

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：音乐教学视频、音频资料

-教学手段：合唱、分组练习、个体指导

教学流程

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-详细内容：播放《小放牛》歌曲片段，引导学生注意歌曲的旋律和节奏特点，提出问题：“你们觉得这首歌曲有什么特别之处？”通过学生的回答引入新课主题，激发学生对《小放牛》的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解歌曲背景：介绍《小放牛》的来源、创作背景以及民间音乐的特点，帮助学生理解歌曲的文化内涵。

-分析歌曲结构：详细讲解歌曲的旋律、节奏、和声等音乐要素，重点分析歌曲的高潮和转折点，以及如何通过音乐表达情感。

-演唱技巧指导：教授正确的呼吸方法、咬字发音，以及如何在演唱中表达歌曲的情感，强调本节课的教学重点。

3.实践活动（15分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组练习歌曲的不同部分，通过小组合作，让学生在实践中感受音乐的魅力，同时纠正发音和节奏错误。

-模拟演唱：让学生模拟演唱《小放牛》，教师逐一指导，重点解决学生在演唱中遇到的问题，如音准、节奏等。

-互动游戏：设计音乐游戏，如“音乐接龙”，让学生在游戏中巩固所学知识，提高音乐理解力。

4.学生小组讨论（5分钟）

-讨论歌曲的情感表达：学生分小组讨论《小放牛》歌曲中的情感表达，举例回答如下：

-小组A：歌曲中的哪部分表达了放牛娃的悠闲与快乐？

-小组B：歌曲中的哪部分体现了对自然景色的赞美？

-小组C：歌曲的节奏和旋律如何共同营造了一种轻松愉快的氛围？

-讨论歌曲的民间特色：学生分小组讨论《小放牛》的民间音乐特色，举例回答如下：

-小组A：歌曲中使用了哪些民间音乐的元素？

-小组B：歌曲的旋律和节奏与哪些民间音乐相似？

-小组C：歌曲的演唱方式体现了哪些民间音乐的风格？

-讨论演唱技巧：学生分小组讨论在演唱《小放牛》时遇到的困难和挑战，以及如何克服，举例回答如下：

-小组A：在演唱过程中如何保持音准的稳定性？

-小组B：如何准确地表达歌曲的情感？

-小组C：如何克服在演唱中的紧张感？

5.总结回顾（5分钟）

-详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调《小放牛》的音乐特色和演唱技巧，回顾学生在实践活动中的表现，指出优点和需要改进的地方，为学生提供后续学习的建议。同时，布置相关的课后练习，巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-拓展音乐作品：介绍其他具有代表性的中国民间音乐作品，如《茉莉花》、《康定情歌》等，让学生了解不同地区的民间音乐风格。

-拓展音乐家介绍：介绍对中国民间音乐有重要贡献的音乐家，如刘天华、华彦钧等，了解他们的音乐创作和演奏风格。

-拓展音乐理论知识：提供有关音乐理论学习的资源，如音乐术语解释、音乐史概述、民族音乐特色分析等，帮助学生加深对音乐的理解。

-拓展文化背景：介绍《小放牛》所反映的农耕文化背景，以及与之相关的民俗活动，帮助学生更好地理解歌曲的文化内涵。

2.拓展建议：

-倾听更