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综合实践活动自我评价五篇

“路漫漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的学习中，我

将会为全面提高自己的综合素质和能力而不断奋斗。下面是小编为大

家带来的综合实践活动自我评价五篇，希望大家喜欢!

综合实践活动自我评价1

综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，

强调学生的亲身经历，要求学生进取参与到各项活动中去，在“做”、

“考察”、“实验”、“探究”、“体验”等一系列活动中发现和解

决问题，体验和感受生活，培养创新精神和实践本事。这学期，我校

认真贯彻教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地

依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深入，

努力提高教师的课程实施本事，着重培养既有底气又有灵气且具有创

新精神、实践本事的现代小学生，全面实施素质教育。教师从意识上

重视起了这门课程，实施课程的本事从无到有，从初步体验到有所感

悟。学生在一次次活动中得到了锻炼，并培养了兴趣。在新学期中我

校着重从以下几个方面入手，做好工作：

1、转变观念，让教师和学生一齐成长。开展综合实践活动，必须

让教师的教育思想进行一次深刻的革命，要让教师站在未来人才的需

要和学生可持续发展的高度上来认识。在综合实践活动中，学生的自

主选择和主动实践是关键，教师的作用是有效的指导，要大胆地让学

生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，

体验科学态度和科学规范，体现与人合作和分享成果的乐趣。经过设

立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一齐成长的研讨活动，

让教师深入新课程。在综合实践活动中，注重发挥教师群体力量，倡

导教师之间的合作，成立综

合实践活动“智囊团”。根据农村小学学生的实际情景，在充分

尊重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位教师分别指

导，让教师和学生在活动中一齐成长。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校进取主动与周边

单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，

加大宣传力度，综合实践活动不仅仅是学校、教育部门的事，而应当

是学校、家庭、社会共同的职责。开展综合实践活动，全社会人人有

责，为孩子们供给必要的学习环境。另外，学校把综合实践活动作为

教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深入。

3、建立切实可行的评价办法。综合实践活动不像其他学科一样能

够用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅仅允许学生

对问题的解决能够有不一样的方案，并且表现的形式也能够丰富多样;

并且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以构成

性、发展性的评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程

中所表现出来的进取性、合作性，操作本事和创新意识。在具体评价

的操作中，我校采用以下方法：

1)、“档案袋评定”：将学生在实践过程中设计的方案、提出的

问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

2)、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，教师要善于了解

学生，了解他们的个性差异，从学生发展的角度，及时给予他

们鼓励，促使他们更进取、更主动的实践。此外，进取鼓励学生

进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建

立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加

真实。随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现：教师怕上综

合实践课，甚至干脆占用，上其他课。原因主要有

(1)教师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没

有现成的教材体系和指导体系，学习不够。

(2)教师的综合素质与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方

位的素质和较强的本事，在实践操作中教师觉得无从着手，业务素质

不够;

(3)现有的对教师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种

可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;

(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要

相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供给，教师个人很少能

独立解决，保障不够;

(5)学生与家长由于受社会传统教育和学校教育宣传上的影响，仍

觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不及

时，质量不高，准备不够。综合实践课程的实施之路任重道远，可是

我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。

综合实践活动自我评价2

9月23日，我校五年级学生带着家