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2024年一年级语文教学计划(15篇)

一年级语文教学计划1

一、指导思想

以《语文课程标准》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身

心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习

方式的改变，全面提高学生的语文素养，为孩子的终身学习生活和工作

奠定坚实的语文基础。

二、班级学生情况分析

经过一个学期的教育，班级的许多孩子有了长足的进步。他们在生

活习惯学习习惯卫生习惯等各个方面都有了一定的转变，有了许多令人

惊喜的表现。他们活泼好动，天真可爱，好奇心强，但由于他们的家庭

环境不同，家长的文化层次和教育孩子的意识也有所差异，也就使得孩

子的起点区别挺大的。有一部分孩子对课外阅读开始有了兴趣。但本班

学生对朗读和提问有待加强，这是本学期应着重努力的方向。面对较大

的识字量，学生遗忘较快，班中部分学生对生字掌握能力还有待提高。

因此本学期，应该更多地关注如何用生动有趣形式多样的方法提高学生

的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

有的孩子学习目的不够明确，行为习惯还有待养成。个别孩子课堂

上的注意力不够集中，这就需要以后在课堂教学设计上多下点工夫，争

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取以生动活泼形式多样的教学活动吸引孩子们的注意。在上个学期里他

们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词

语。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。使

他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的兴趣。

这个学期，在课外阅读的要求上，一定要提高。大部分学生在一定

的激励下读起书来游刃有余了，但孩子们的阅读尚需指导，如：不会合

理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。写字

方面，孩子们做的还是很不够，这学期将继续进行指导。大部分孩子的

口语组织表达能力还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开

展编故事传说比赛，同时为今后的写作打下基础。学习兴趣浓厚，学习

积极性较高，有一定竞争意识；不少孩子思维敏捷，但缺乏想象；

受年龄限制，个个活泼好动，但自我控制较弱；很多孩子主观意识

强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不善于向同伴学

习。在教育教学过程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新

课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。

三、教材分析

（一）教材编写

本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8

个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境建设生态文明，

快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，

有趣的自然科学。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育

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价值。而且每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。每组

包括1课“识字”4—5篇课文和1个“语文园地”。各部分相互联系，

构成一个有机的整体。每组教材把语文知识能力方法习惯情感态度价值

观融为一体，体现从整体上提高语文素养。

（二）教材特点

1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

（1）每组教材围绕专题组合成一个整体。每个单元，从导语到识

字课，到课文，到语文园地，乃至语文园地中的阅读短文口语交际实践

活动，大多是围绕本单元专题安排的。

（2）每