12.1 人体的激素调节 教学设计-2023-2024学年苏教版生物七年级下册.docx

12.1人体的激素调节教学设计-2023-2024学年苏教版生物七年级下册

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设计思路

结合苏教版生物七年级下册“人体的激素调节”章节内容，本节课设计旨在帮助学生理解激素在人体内的作用及其调节机制。通过引导学生观察、分析实例，培养其科学探究能力，并运用实际生活中的例子，增强学生对激素调节知识的实际应用能力。课程设计以互动讨论、实验演示和小组活动为主要教学方法，确保学生在掌握基本概念的同时，能够将理论知识与实际生活紧密结合。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察与实验，理解激素调节的原理，培养观察、分析和解决问题的能力。

2.科学思维：运用比较、归纳的方法，探究激素调节的特点和功能。

3.生活实践：联系生活实例，提高学生对激素调节在生活中的应用意识。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，如细胞结构、生物体的基本组成等。在知识层面上，学生对人体的基本结构有所了解，但关于激素调节这一抽象概念，可能还比较陌生。在能力方面，学生已具备初步的观察、分析和实验操作能力，但需要进一步引导以深入理解激素调节机制。

在素质方面，学生正处于好奇心强、探索欲望高的阶段，适合引导他们通过探究学习来深入理解生物知识。然而，部分学生在学习过程中可能缺乏耐心和持久性，需要通过设计有趣、富有挑战性的活动来吸引他们的注意力。

在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要在本节课中培养他们的主动学习和合作学习习惯。学生对课程的兴趣和态度将直接影响他们的学习效果，因此，激发学习兴趣、建立积极的学习态度是本节课的重要任务。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解激素调节的基本概念和原理，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：引导学生就激素调节实例进行小组讨论，促进思维碰撞和深度理解。

-实验法：通过实验演示和小组实验，让学生直观感受激素调节的作用。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示激素调节的图文信息，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动教学软件，进行知识测试和反馈，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加信息的广度和深度。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们在之前的课程中学习了人体的神经调节，那么除了神经调节，人体内还有其他调节方式吗？

-（学生）可能有其他调节方式。

-（教师）今天我们就来学习一下人体的另一种调节方式——激素调节。

2.探究激素调节的基本概念

-（教师）请同学们打开教材，翻到第12章第1节“人体的激素调节”。我们先来了解一下激素是什么。

-（学生）阅读教材，了解激素的概念。

-（教师）请一位同学分享一下你对激素的理解。

-（学生）激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，它在血液中运输到全身各处，对人体的生理活动产生影响。

3.学习激素调节的特点和功能

-（教师）激素调节与神经调节有什么不同呢？

-（学生）讨论激素调节与神经调节的区别。

-（教师）请同学们结合教材内容，总结一下激素调节的特点和功能。

-（学生）总结激素调节的特点和功能。

4.实例分析

-（教师）接下来，我们通过一些实例来分析激素调节在人体中的作用。

-（学生）分析实例，理解激素调节的作用。

-（教师）请同学们举例说明激素调节在生活中的应用。

-（学生）举例说明激素调节的应用。

5.实验演示

-（教师）现在，我们来做一个实验，观察激素调节对生物体的影响。

-（学生）观看实验演示，记录实验结果。

-（教师）请同学们根据实验结果，讨论激素调节的作用。

-（学生）讨论实验结果，理解激素调节的作用。

6.小组活动

-（教师）接下来，请同学们分成小组，每组选择一个与激素调节相关的课题进行探究。

-（学生）分组进行探究，整理资料，准备汇报。

7.汇报与交流

-（教师）请各小组汇报你们的探究成果。

-（学生）汇报探究成果，交流学习心得。

8.总结与反思

-（教师）通过本节课的学习，我们了解了激素调节的基本概念、特点、功能以及在生活中的应用。请同学们回顾本节课的内容，分享一下你的收获。

-（学生）回顾本节课内容，分享学习收获。

-（教师）最后，请同学们思考一下，如何将所学的激素调节知识应用到日常生活中？

-（学生）思考并回答问题。

9.课堂小结

-（教师）本节课我们学习了激素调节的基本概念、特点、功能和应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，提高自己的生活质量。

10.作业布置

-（教师）请同学们完成以下作业：

-复习教材第12章第1节“人体的激素调节”。

-结合教材内容，思考激素调节在生活中的实际应用，并写一篇短文。

-（学生）完