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四年级上册综合实践活动

四年级上册综合实践活动计划

一、指导思想

综合实践活动旨在培养学生的创新能力、实践能力。本课程是一

项探求在自然常态教学条件下，进行综合实践活动课程的开发。力求

把这门课作为一像语文、数学一样的课程要求去实施、去开发，使之

常态化，促进学生的个性发展。开拓一条有助于学校发展特色的新路

子，本学期我们构建“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充

与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”

的小学生综合实践活动的基本模式。继续开展并利用学校周边有利环

境进行课题开发，力求把实践学习融入学生生活，体现个性化发展的

教育理念。

二、具体工作

1、开发综合实践活动的资源

（1）开发学校资源。一是利用校园丰富的植物资源；学校的植物

园经过上学期的努力，已初具模型，本学期的重点是让学生亲身参与

植物园的开发与利用

2、安排好综合实践活动的时间。

每周一节课定为综合实践活动课，也可以把综合实践活动的课时

与学校自主使用的课时结合在一起使用。在实践过程中，要以综合主

题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施，使之彼此渗透，

形成整合。

另外，指导老师要充分利用双休日、节假日的时间资源和丰富的

校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可

发挥家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的安全。

（1）在活动的主题、项目的确定阶段，教师应针对学生的文化、

科学知识基础及兴趣爱好、学生所处的特定社区背景和自然条件，引

导学生确定合理的活动主题、项目。

（2）在活动实施阶段，教师要指导学生进行资料的搜集。针对学

生的实际和相关的课程资源，在活动开始阶段，可以结合实例对学生

进行一定的基础训练，帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做

笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动

过程中，要指导学生有目的地收集事实材料，指导学生运用调查、观

察、访问、测量等方法；指导学生写好研究日记，及时记载

研究情况，真实记录个人体验，为以后进行总结和评价提供依据，

引导学生形成收集和处理信息的能力。

（3）在活动总结阶段，教师应指导学生对活动过程中的资料进行

筛选、整理，形成结论，指导学生着重对活动中的体验、认识和收获

进行总结和反思。

5、做好综合实践活动过程中的评价工作。

综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴

趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与

实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力

和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评

相结合。在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。

三、综合实践教学计划（暂定）

综合实践四年级上册教学预案

第一课走进综合实践活动

一、教学目标

知识与能力：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学会

提出问题，让学生学会自己分组、民主地推选组长并进行合理的分工。

过程与方法：在积极参与本课程的活动中，体验综合实践活动课

程所要求的基本学习方式和活动方式。

情感态度与价值观：在活动中产生对综合实践活动课程的好奇心

和求知欲，并体会到合作的乐趣。感受综合实践活动带来的快乐。

二、教学重点：对综合实践活动这门课程有直观的了解，初步学

会提出问题。

三、教学难点：能够提出有价值的问题进行探究。

四、活动准备：

1、开学第一周，组织学生观察课程表，有什么发现？学生在观察

中发现：本学期有了一本新的课程——综合实践活动课。让学生提出

心中的疑问，组成活动小组，调查什么是“综合实践活动课程”，主

要在学校中高年级学生及老师中进行开放式的调查与采访（不限制任

何条件），时间为一周，让学生在走进综合实践活动课程前先有对其

有一定的了解。

2、教学课件

五、活动设计：

（一）、创设情境，激发兴趣

1、图片展示

（课件上展示各种活动的照片，配上优美的音乐。）

2、导入谈话

同学们看了这些照片，你们有什么想说的吗？可以针对一幅照片

来说说你的想法。

（让学生充分的发言）

（二）、活动一：了解什么是综合实践活动