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《教育学原理》课程教学大纲

Principlesofpedagogy

适用专业：学前教育本科专业

学时数：64学分：4

执笔人：审核人：

修订日期：

一、课程的性质和目的

（一）课程的性质

本课程是广州华立学院学前教育本科专业的一门专业基础课程，是从事教师职业所应具备教育教学

专业素养的入门课程和基础课程。总学时为64学时。通过本课程的学习，使未来教师比较系统地掌握

教育学的基本概念、基本理论和基本规律，了解教育教学的基本原则和方法，懂得开展教育教学活动所

必备的条件，明确学校教育教学工作基本规范及其管理活动，使其具备一定的现代教育理念、教育研究

意识和教育法律法规意识。

（二）课程的目的

在学完本课程之后，学生能够：

1．认识教育学的学科性质，了解教育的内涵、起源、价值以及教育学的发展历程；

2．了解教育与社会、教育与人的两大基本关系的具体内容；理解教育目的的基本原理；

3．了解教师与学生的特征及其教育影响；

4．掌握德育的一般原理以及德育实施的基本要求、途径和方法；

5．掌握课程与教学的基本原理和；会运用一定的教学方法；明确和掌握教学备课、上课等的基本要求；

6．掌握班级管理理解班主任工作的内容和要求；

7．了解教育科学研究的方法，形成一定的教育科研意识；

8、了解基本的教育法律法规，了解教师和学生的权利和义务，并能在教育教学实践中加以运用，做到

依法从教。

二、课程教学内容及学时分配表

第一章教育与教育学（6学时）

【教学重点难点】

教育的内涵；教育学的研究对象；教育学的产生和发展。

【教学要求】

1.了解教育学的研究对象、教育学的发展历史；

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2.理解教育活动的三个基本要素及关系，当代教育发展趋势，懂得树立正确的教育观，初步学会运

用教育理论、教育规律指导教育实践中，提高学生学习教育学的自觉性。

3.掌握教育的概念，识记教育的起源及五种主要教育流派的人物及观点。

【教学内容】

第一节教育的认识

1．教育的概念

2．教育要素

3．教育形态

第二节教育的历史发展

1．教育的起源

2．教育的历史发展过程

第三节教育学的产生与发展

1．教育学的萌芽

2．教育学的创立

3．教育学的发展

4．当代教育学的状况

第四节教育学的价值

1．反思日常教育经验

2．科学解释教育问题

3．沟通教育理论与实践

第二章教育功能（6学时）

【教学重点难点】

教育功能的内涵；教育的两大功能。

【教学要求】

1.了解教育两大功能的发展及受影响的条件；

2.理解教育功能形成与释放的过程；

3.掌握教育功能理论，识记教育在现代化中的作用。

【教学内容】

第一节教育功能的概述

1．教育功能的内涵

2．教育功能的特征

3．教育功能的类型

第二节教育的个体发展功能

1．个体的发展内涵及其主要影响因素

2．教育在个体发展中的作用

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