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2024年一年级班务工作计划

根据班级实际情况，确定了以培养学生健全人格为宗旨，以培养

学生自主合作能力和良好的学习习惯为目标的工作方法，培养合作精

神，弘扬创新个性，塑造全面发展的优质人才。

一、培养健全人格，打造优质人才

在班级树立做人第一，做学问第二的思想，建构自立、自强、自

尊、自信的健全人格模式，培养学生追求卓越、乐观向上的人格品

质，使学生能客观的认识自我，自觉管理自己的学习生活，自信、合

作、诚信、责任，追求健康的精神生活。激发学生强烈的学习动机，

孜孜以求，勤奋好学，培养品学兼优、全面发展的优质人才。期望做

一个由于自己存在而使别人幸福的人，不仅学业优秀，同时更要人格

健全。创品牌管理，出优质人才。

二、形成文明班风，凝聚集体合力

文明向上的班风是良好习惯养成的基础。树立学生以高尚的品

德、超人的才情，深厚的素养为人生追求的目标，逐渐形成文明素

雅、奋发向上的班级风气。在开学第一天，就在黑板上写出“班级是

我家，用心去爱她”的口号，一进入教室就有归家的感觉。班级构建

一组为单位，将全班同学分成几组，每个组有自己的口号、目标，鼓

励学生在合作中发展自我，沟通情感，培养自信，增强团队意识和班

级凝聚力。

三、分层目标管理，捆绑综合发展

按照学生能力和学业成绩将学生分为三层，按优、中、弱分配到

各小队组，优化组合，捆绑发展。在小组中，使优生更优化，潜能生

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提高，弱势群体得到帮助。每人为自己设计进步阶梯，确定自己的发

展目标，在自己规定的时间内，达到理想的目标。

四、建立成长档案，评价促进发展

采用多元评价方式，反馈给家长，通过家长评价结合个人反思，

总结上周学习生活情况，制定下周努力计划，每月进行评比。通过这

种过程性的质性评价，期望有效促进学生的全面发展。

五、质量分析总结，调控平衡发展

定期召开质量分析总结，及时监控学生的学习状况和学业成绩。

每次考试后，都要进行质量分析评价，及时对学生的成绩起伏进行分

析分层开会，个别访谈，不让一个学生掉队。

本学期我们将紧紧围绕学校和教导处的总体工作思路，以学习新

的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为重点，以加强对学生

的爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，树立一切为学生服

务，一切为教学服务的理念，提高学生自我约束，自我管理能力，引

导学生牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，发展学生的个性，

促进学生素质的全面提高。

一、班级情况分析

从各方面情况来看，本班总体还是不错的──班风积极健康向

上，学生思维活跃，班干部的工作能力强，大部分学生已经逐渐养成

良好的学习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期

仍应进一步培养学生良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进

步，顺利迎接高三的严峻考验。大胆放手让学生自己干力所能及的

事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、积极、先进的

班集体。

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二、本学期目标：

1.进一步培养良好的行为习惯和学习习惯