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四年级上册综合实践教学计划

四年级上册综合实践教学计划（精选10篇）

导读：教学计划是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相

互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比

例。下面小编为大家带来四年级上册综合实践教学计划，希望能帮助

到大家。

四年级上册综合实践教学计划篇1

一、指导思想与理论基础

（一）指导思想

以《基础教育课程改革纲要》、常州市教育局《关于在全市省级

实验小学开展“综合实践活动”课程实验研究工作的通知》为指导方

针，深入学习关于“综合实践活动”的相关理论和典型案例，积极开

展以体现学生个性化学习、突出活动课程特色为宗旨的综合实践活动，

使学生在活动、实践、思考和创造中生动活泼地发展。

（二）理论基础

1．密切联系学生的生活经验和社会发展的实际

首先，活动项目、活动主题或活动课题的确定，教师要引导学生

从学生个体的学习生活、家庭生活、社会生活或自然生活中提出具有

生命力的鲜活的活动主题、项目或课题。研究性学习的主题或课题要

尽可能由学生从他们自己的生活经验出发来自主提出，社区服务和社

会实践的活动项目要贴近社区和社会现实，劳动与技术教育以及信息

技术教育的主题或项目要克服以往那种以“课文”的形式呈现的方式，

从实际生活中提出活动项目。

第二，在综合实践活动的实施过程中，要引导学生在具体的自然

情境和社会情境，或特定的活动场所（如劳动基地、劳动教室等）中

开展调查、考察、参观、访问、实验、测量、劳动、服务等实际的活

动。

第三，在综合实践活动的总结阶段，要引导学生联系个体的家庭

生活、社会生活、生存的环境和社会现实来总结、反思，获得实际的

体验，深化对自然、对社会和对自我的认识。

2．正确处理学生的自主选择、主动实践与教师的有效指导的关系

第一，学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣

的问题。

第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题。

第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式。

第四，在课题的探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究”的原

则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、

深入地探究，防止浅尝辄止。

3．恰当处理学校对综合实践活动的统筹规划与活动具体展开过程

中的生成性目标、生成性主题的关系

4．把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来

二、综合实践活动课程目标：

1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积

极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一

些常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、

观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的

搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。

5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经

验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品

质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

三、师生学习方法说明

（一）活动前

1．了解每个学生及其家庭、地区的实况，掌握每个学生的特点和

各不相同的需要，以此为设计活动的基础。教师应备每个学生的详细

资料。

2．按课程标准和学生的需要、地区特点等制定学期单元计划。考

虑课时安排、内容的选择和平衡、广度和深度，注意各单元之间、单

元中各活动之间、学期学年的活动之间，以及活动课程与其它学科的

联系和整合，让活动具有连续性和发展性。

3．制定活动教案和能照顾个别差异的指导计划，特别是考虑如何

帮助每个儿童找到适合自己的活动，促使他们积极地参加进去，让原

有水平不同的儿童都能通过活动得到各自应有的发展。

4．创设适宜的环境和条件，主要利用学校、班级的环境为学生提

供一个有刺激的、能激发好奇心的、能自由游戏、开展活动的空间，

让学生生活其中能体验人际交往、同伴合作的乐趣，感受自然季节的

变化，环境中的设备、教室里的安排、布置等应当考虑多功能性、变

化性、发展性，有利于学生重组合、再创造。

（二）导入活动

1．激发学生的活动动机、兴趣。