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2024年一年级数学上册优秀教案--第1页
2024年一年级数学上册优秀教案
2024年一年级数学上册优秀教案1(约1883字)
教学目标:
1、知识与技能目标:
通过问题情境的探索,使学生在已有经验的基础上自己得出计算9加几的各
种方法,通过比较,让学生体验比较简便的计算方法。
2、过程与方法目标:
通过动手操作,使学生初步理解“凑十法”,初步掌握9加几的进位加法的
思维过程并能正确计算9加几的口算。
3、情感目标:
培养学生的观察和动手操作能力,在活动中激发学生学习数学的兴趣。
教学重难点:
理解“凑十法”的思维过程。
教具准备:
教学主题图、小棒20根、磁铁、圆片20个。
学具准备:
小棒20根。
教学过程:
一、复习旧知
2024年一年级数学上册优秀教案--第1页
2024年一年级数学上册优秀教案--第2页
1.拍手从11数到20,倒数。
2.拍手说11—20的组成。
3.口算
9+1+19+1+29+1+39+1+4
9+1+59+1+69+1+79+1+89+1+9
二、创设情境,学习新课
谈话:小朋友们,十一月份我们学校举行了校运动会,大家觉得好玩吗?今
天我们再来看看这热闹的运动场面。(挂图)看,小朋友们都雄赳赳、气昂昂第
走进运动场,比赛开始了!你瞧,运动场上多热闹呀!用你那双充满智慧的眼睛
观察画面,你看到了什么,你能提出哪些数学问题?(教师引导学生按顺序说,
从左往右看。)
1、引导观察,提出问题
(1)观察运动会图,请学生说一句话。
(2)引导学生提出数学问题。
2、自主探究,解决问题
根据图意,你们能不能帮小明解决“现在有多少盒”的数学问题?
(1)理解问题。
(2)列式。(学生可能会通过数一数、直接口算或计算其他方法知道有13
盒饮料。)
(3)那么9+4=13,你是怎么算出来的?请你把想法说给大家听听。还有别
的想法吗?
2024年一年级数学上册优秀教案--第2页
2024年一年级数学上册优秀教案--第3页
三、动手操作,探究感知
刚才小朋友们都想出了又快又好的方法算出9+4=13。那么黑板上的这几种
计算方法你比较喜欢哪一种呢?(学生回答,重点讲凑十法)
1、动手操作
用小棒代替饮料摆一摆。(请一个学生扮演)
2、巩固应用
师:刚才我们通过摆小棒知道了9+4=13,你能说说为什么把4分成1和3
吗?(学生说)
3、引导类比,理解算法
(1)你能用我们学过的方法解决“踢毽子的和跳远的一共有多少人”的问
题吗?(教师板书题目,学生口答列式)
(2)请一个学生到黑板扮演动手过程。
(3)教师提出问题:为什么把7分成1和6?(学生回答)
(4)具体分析用“凑十法”计算9加几,让学生再一次感受“凑十”过程。
四、巩固练习,掌握算法
(一)例2“摆一摆,算一算”。
1.说图意;2.填空;3.扮演;4.集体订正。
(二)“做一做”
1.圈一圈,算一
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