福建省2015年学年会教案展示人教版必修一5.1《降低化学反应活化能的酶—酶的作用的本质》教学设计.docx

福建省2015年学年会教案展示人教版必修一5.1《降低化学反应活化能的酶—酶的作用的本质》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为福建省2015年学年会教案展示人教版必修一5.1《降低化学反应活化能的酶—酶的作用的本质》，主要介绍酶作为生物催化剂的作用原理，包括酶的催化特性、酶降低化学反应活化能的机制以及酶在生物体内的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习过的化学反应速率、活化能以及催化剂的概念有关，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解酶作为一种特殊的催化剂，如何降低化学反应的活化能，从而提高反应速率。同时，本节课的学习有助于学生对生物体内代谢过程的认识，为后续学习生物化学打下基础。

二、核心素养目标

1.培养学生运用科学思维分析问题的能力，通过探究酶的作用原理，理解生物体内化学反应的特点。

2.增强学生的实践探究能力，通过实验观察酶的催化效果，提高学生的实验操作技能和数据分析能力。

3.培养学生的科学态度，激发对生物科学的兴趣，提高对生命现象的好奇心和探索精神。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.酶的催化特性及其降低化学反应活化能的机制。

2.酶在生物体内的作用及其与生物体代谢的关系。

难点：

1.酶催化反应的具体过程和分子层面的作用机理。

2.酶的活性调节及其在不同条件下的反应特性。

解决办法：

1.通过生动的比喻和模型演示，将抽象的酶催化反应过程具象化，帮助学生理解酶如何降低活化能，加速化学反应。

2.利用实际案例和实验数据，展示酶在不同条件下的活性变化，引导学生分析酶的活性调节机制。

3.设计互动式问答和小组讨论，鼓励学生主动探索和思考，通过讨论深化对酶作用本质的理解。

4.结合教材中的图示和实例，讲解酶的催化反应过程，通过直观的视觉辅助，帮助学生形象化理解酶的催化原理。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法结合讨论法，首先通过讲授法系统地介绍酶的作用原理和催化特性，随后引导学生进行小组讨论，探讨酶在生物体中的作用及其与日常生活的联系，以激发学生的思考和兴趣。

2.教学手段：利用多媒体设备展示酶的结构和催化过程的动画，使用教学软件模拟酶促反应的实验现象，以及通过在线互动平台进行课堂提问和即时反馈，以提高学生对教学内容的理解和吸收。

3.结合实物模型或实验道具，如酶和底物的模型，进行直观演示，帮助学生更好地理解酶催化反应的原理。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括酶的结构和功能的基础知识，以及酶催化反应的原理。

-设计预习问题：如“酶是如何降低化学反应活化能的？”“酶的活性受到哪些因素的影响？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解酶的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生在平台提交预习笔记，老师可以查看并给出反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对重难点的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示酶在生物体内的作用实例，如消化过程中的酶，引发学生对酶的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解酶的催化原理，包括活化能的概念和酶如何降低活化能。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨酶活性受哪些因素影响。

-解答疑问：对学生在学习中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对酶的作用原理进行思考。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实验观察酶在不同条件下的活性变化。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解酶的催化原理，帮助学生理解重难点。

-实践活动法：通过实验，让学生直观感受酶的催化效果。

-合作学习法：小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解酶的作用原理，掌握催化反应的技能。

-通过实践活动，提高学生的实验操作能力和问题解决能力。

-通过合作学习，增强学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的作业题，如酶的活性调节、酶在不同环境下的反应速率等。

-提供拓展资源：提供相关的学术文章、视频等资源，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。