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第5课:工业革命与工厂制度教学设计--2023-2024学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第5课:工业革命与工厂制度教学设计--2023-2024学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
教学内容
《第5课:工业革命与工厂制度》教学设计--2023-2024学年高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
本节课主要围绕以下内容进行教学:
1.工业革命的背景及条件,包括资本、技术、市场等方面的准备;
2.工业革命的主要发明,如纺织机械、蒸汽机等;
3.工业革命的影响,包括生产力发展、社会结构变化、城市化进程等;
4.工厂制度的兴起,分析其特点、作用及其对工人生活的影响;
5.工业革命与现代社会的关系,探讨其对我国社会主义现代化建设的启示。
核心素养目标
1.培养学生运用历史思维分析工业革命对社会发展的深远影响,提高历史解释能力。
2.增强学生对经济与社会变迁的理解,培养时空观念和历史洞察力。
3.引导学生从工业革命中汲取经验教训,激发科技创新意识和社会责任感。
4.培养学生通过史料分析,形成对工业革命与现代化进程的客观评价。
学情分析
三、学情分析
高二学生在知识层面已经具备了一定的历史基础知识,对历史事件的发展脉络有初步的认识。在能力方面,学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力,能够通过材料获取信息并进行简单的论证。然而,学生在对历史事件的深度分析、历史逻辑的梳理和历史观点的提炼方面仍显不足。
在素质方面,学生对历史学科的兴趣较为浓厚,具有一定的探究欲望,但自主学习能力有待提高。在行为习惯上,学生能够遵守课堂纪律,但课堂参与度有待加强,部分学生对于课堂讨论的热情不高。
针对本节课《工业革命与工厂制度》,学生可能对工业革命的发明和影响有一定的了解,但对工业革命背后的经济、社会变革以及工厂制度的具体内容和影响可能较为陌生。因此,在教学过程中需要引导学生深入理解工业革命对现代经济与社会生活的塑造作用,同时激发学生的思考,提高其对历史事件的分析和评价能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《高二历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活》教材。
2.辅助材料:准备与工业革命相关的历史图片、发明示意图、统计图表以及相关纪录片片段等电子资源。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的设备。
4.教室布置:提前划分好小组讨论区域,确保教室环境有利于学生互动交流。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师利用多媒体展示一张19世纪初的英国工业城市景象图片,引导学生观察并提问:“你们认为是什么原因导致了这样的城市景象?”
-学生自由发言后,教师总结并引出本课主题:“这正是工业革命带来的巨变,今天我们将学习工业革命与工厂制度。”
2.讲授新课(用时20分钟)
-讲解工业革命的背景和条件,通过时间轴展示工业革命的重要事件,让学生在宏观上把握工业革命的发展脉络。(用时5分钟)
-利用PPT展示工业革命的重要发明,如珍妮纺纱机、蒸汽机等,并简要介绍这些发明的工作原理及其对生产力的推动作用。(用时5分钟)
-通过案例分析工厂制度的兴起,如使用图表展示工厂生产与手工作坊生产效率的对比,让学生理解工厂制度的优越性。(用时5分钟)
-讲解工业革命对经济、社会、文化等方面的影响,引导学生思考工业革命对现代社会的深远意义。(用时5分钟)
3.师生互动环节(用时10分钟)
-教师提出问题:“工业革命对工人的生活方式有何影响?”
-学生分小组讨论,每组选代表分享讨论结果。
-教师根据学生的回答进行点评和补充,强调工厂制度下工人的劳动条件和生活状况的变化。
4.巩固练习(用时5分钟)
-教师发放练习题,要求学生独立完成,题目涉及工业革命的重要发明、影响和工厂制度的特点。
-学生完成练习后,教师随机抽取部分学生回答,并进行点评。
5.课堂总结(用时2分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调工业革命的重要性及其对现代社会的影响。
-提醒学生课后进一步复习和思考。
6.作业布置(用时2分钟)
-教师布置作业:撰写一篇短文,探讨工业革命对个人生活的影响。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.拓展阅读:《工业革命:世界历史的新视角》、《工业革命与现代化进程》、《工厂制度的历史演变》等书籍,这些书籍详细阐述了工业革命的背景、过程及其影响,以及工厂制度的形成与发展。
2.拓展视频:纪录片《工业革命》、《世界历史故事:工业革命》等,这些视频以生动的画面和详细的历史资料,展示了工业革命对人类历史进程的巨大推动作用
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