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中小学课题申报书：农村寄宿制学校德智

体美劳五育并举课程体系研究

而农村寄宿制学校德智体美劳课程体系建设几乎空白，需

要进行深入研究。

2、本课题将聚焦于农村寄宿制学校的五育并举课程体系

建设，旨在探索一套可行性方案，为农村寄宿制学校提供一个

能落实立德树人根本任务、能培养全面发展的社会主义建设者

和接班人的样板。

3、本课题将以调研、讨论、实践等方式，全面了解农村

寄宿制学校德智体美劳课程体系建设现状和存在的问题，集思

广益，精准施策，提出可行性建设方案，并进行客观评价。

二、课题的研究内容

一）农村寄宿制学校德智体美劳五育并举课程体系建设现

状调研

通过实地走访、问卷调查、座谈会等方式，全面了解农村

寄宿制学校德智体美劳课程体系建设现状，包括教师队伍建设、

课程设置、教学管理等方面，分析存在的问题和原因。

二）农村寄宿制学校德智体美劳五育并举课程体系建设方

案研究

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结合调研结果，集思广益，制定可行性建设方案，包括课

程设置、教师培训、教学管理等方面，重点解决农村寄宿制学

校德智体美劳课程体系建设中存在的问题。

三）农村寄宿制学校德智体美劳五育并举课程体系建设实

践探索

在实践中验证建设方案的可行性，包括教师培训、教材编

写、课程实施等方面。通过实践探索，总结经验，提出改进意

见。

三、课题的预期成果

本课题的预期成果是一份研究报告，主要包括：

一）农村寄宿制学校德智体美劳五育并举课程体系建设现

状分析，包括教师队伍建设、课程设置、教学管理等方面。

二）农村寄宿制学校德智体美劳五育并举课程体系建设方

案，包括课程设置、教师培训、教学管理等方面，重点解决农

村寄宿制学校德智体美劳课程体系建设中存在的问题。

三）农村寄宿制学校德智体美劳五育并举课程体系建设实

践探索总结，包括教师培训、教材编写、课程实施等方面的经

验总结和改进意见。

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四）本课题的研究成果可为农村寄宿制学校提供一个能落

实立德树人根本任务、能培养全面发展的社会主义建设者和接

班人的样板，至少对一个教育区域要有指导性意义。

基础教育是指中小学教育，其本义是指建筑物的根脚，比

喻义是指事物发展的根本或起点。在中国教育改革和发展纲要

中，中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向

全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和

身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。

因此，基础教育应该端正办学指导思想，全面贯彻教育方针，

将应试教育转向素质教育，坚持XXX并举，培养全面发展的

一代新人。

德育主要是使学生具有坚定正确的政治方向，具有社会主

义思想觉悟和良好道德品质的教育。智育主要是传授系统的现

代文化科学知识，发展学生智力的教育。体育是增强学生体质，

发展体力和运动能力，养成锻炼身体和卫生惯的教育。美育是

形成学生正确的审美情趣和审美观，培养感受美、鉴赏美、创

造美能力的教育。劳动技术教育是组织学生实践，培养劳动观

念，劳