《公共艺术》教案 苏少版九年级下册美术.docx

《公共艺术》教案苏少版九年级下册美术

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《公共艺术》

2.教学年级和班级：九年级下册，美术班

3.授课时间：2023年5月15日，第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生对公共艺术的理解和欣赏能力，提升学生对艺术与生活关系的认识，激发学生创造性地参与公共艺术活动的兴趣，增强学生的审美意识和创造力，使其能够在实际生活中发现美、创造美。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的美术知识和技能，包括色彩、线条、形状等基本元素的应用，以及一定的美术创作和欣赏能力。

2.学生的学习兴趣广泛，喜欢探索和创造，但个别学生对公共艺术的理解较为表面。他们在学习过程中善于观察、动手能力强，但可能在理论知识方面有所欠缺。此外，学生的个性化学习风格差异较大，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生在学习公共艺术时可能遇到的困难和挑战包括：对公共艺术的概念和内涵理解不深，难以将所学知识应用于实际生活场景；在创作过程中，可能因为缺乏经验而难以把握作品的整体效果；同时，部分学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

四、教学方法与策略

采用讲授法介绍公共艺术的基本概念和案例，通过讨论法引导学生深入理解公共艺术在生活中的应用。设计项目导向学习，让学生分组完成一个公共艺术项目，培养实践能力。利用多媒体展示经典公共艺术作品，增强直观感受。通过角色扮演和游戏活动，激发学生兴趣，促进互动和合作学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道公共艺术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于公共艺术的图片或视频片段，让学生初步感受公共艺术的魅力或特点。

-简短介绍公共艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解公共艺术的概念，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍公共艺术的组成部分或功能，使用多媒体或实物模型帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解公共艺术的实际应用或作用。

3.公共艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共艺术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的公共艺术案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共艺术的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共艺术解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论公共艺术在未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与公共艺术相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共艺术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共艺术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括公共艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调公共艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共艺术。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共艺术的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-公共艺术的历史发展：介绍公共艺术在不同历史时期的演变，如古代壁画、雕塑，以及现代公共艺术的形式和特点。

-公共艺术与社会文化：探讨公共艺术如何反映和影响社会文化，包括对社会事件的回应、对社区身份的塑造等。

-公共艺术与城市环境：分析公共艺术如何与城市规划和环境设计相结合，提升城市美感和居民生活质量。

-公共艺术案例研究：选取国内外具有代表性的公共艺术项目，深入分析其设计理念、实施过程和社会效应。

-公共艺术与公民参与：介绍公共艺术项目如何鼓励公众参与，包括社区艺术项目、公共艺术工作坊等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于公共艺术的书籍、杂志和学术文章，以加深对公共艺术的理解和认识。

-实地考察：鼓励学生参观城市的公共艺术作品，实地感受公共艺术对城市环境和社区文化的影响。

-创作实践：引导学生尝