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现代信息技术实验1Modern InformationTechnology Experiment王海wanghai@

一、本课程的历史沿革2是原国家教委“面向21世纪信息与电子类本科教学内容和课程体系改革研究”课题（编号:12－19）中的一项子课题（实验教学的改革研究和探索）。

对原“近代无线电实验”和“中级物理实验”课程进行大胆的改革和创新,构建了现代信息技术实验平台,面向电子信息类的本科学生开出“现代信息技术实验”课程。3

在全国理科电子类教学指导委员会的指导下，从1995年开始筹建现代信息技术实验室。在十多年的教学改革实践中，通过不懈努力，完成了以下工作:实验课题编排跟踪本学科发展的新技术，形成了多个实验课题，每个实验都是一个小系统。很多课题来源于科研成果的转化和移植。4

自主研制实验仪器自己动手研制实验仪器设备,本实验室所用仪器设备很多都是自主开发研制的。编写出版教材实验教材《现代信息技术实验》,2008年6月已经由清华大学出版社出版发行。5

实验教学方法的改革—分层次完成实验内容,求精不求多；—采用启发式教学,培养学生的学习兴趣和做好实验的积极性,鼓励独立思考、自主解决问题；—因材施教,为尖子学生脱颖而出创造条件；—加强实验考核和实验报告写作训练。6

已经取得的成果获得各级教学成果奖和实验技术成果奖多项；2008年11月在全国高校首届自制仪器展评会上,多项获奖；2010年10月在第二届自制仪器展上,获“自制教学仪器设备成果奖”；已经建成南开大学校级精品课程；外界来本校参观交流的窗口单位。7

从1996年开始正式向电子信息类的本科学生开出了“现代信息技术实验”课程。今年已是第19届次,受到广大师生欢迎,收到了比较好的教学效果。8

二、开设本课程的指导思想91. “现代信息技术实验”是电子信息类本科学生在基础实验基础上开设的高一级实验,围绕信息技术领域中信息的产生、采集、传输、处理、控制、存储和显示等选题,要体现系统性和综合性；

在实验内容上要涵盖微处理器和单片机及嵌入式应用系统设计、信息采集与处理、LED电子显示技术、物联网技术、光纤通信、光电探测等领域；在实验平台设计上要体现分层次、可自主延伸、开放式的特性,以利于对学生开拓创新和实际动手能力的培养。10

三、在实验内容设置的原则11实验内容要和现代基本物理概念相结合,以学习信息技术为贯穿实验始终的主线；实验技能上应包含现代电子信息新技术,注重题目的先进性和知识的覆盖面；实验内容要本着系统性、综合性和分层次可操作性。

四、实验课程设置安排的特色121. 首堂实验课上,教师以“实验绪论”的形式举行讲座,帮助学生了解综合性系统实验的特点,布置预习工作,以便使学生尽快进入状态,投入实验；

2. 教师引导学生充分利用实验指导书、互联网资源、器件手册和仪器设备使用说明书等参考资料,启发学生积极思考问题,独立自主的寻找解决问题的思路和方法；13

3.在实验课结课时,会安排经验总结交流会。借鉴本科毕业论文答辩的模式,请做得比较好,特别是有发挥和创新的同学报告收获与体会；14

4.实验报告的格式参照本科毕业论文的撰写要求,以科技论文写作的基本要求来训练学生。实验数据要求完整,实验的创新发挥和心得体会必不可少。15

五、教材中的实验题目16实验一温度控制系统及电子元器件温度特性的实验研究实验二语音放大电路及有源滤波器的优化设计实验三可编程器件的应用及系统设计（一）——ispLSI器件实验四可编程器件的应用及系统设计（二）——GAL器件实验五 LED大屏幕显示系统实验六有线电视系统模拟设计与实验实验七基于单片机的指纹识别应用系统设计与实现实验八电路原理图和PCB的计算机辅助设计实验九数字电视与音视频编解码技术入门

更新题目17实验十 物联网基础技术的初步研究实验十一 智能家居系统的设计与实验实验十二 STR-LED1000电子显示综合系统实验十三 RFID综合实验系统的应用研究实验十四 光纤通信系统的设计与实现实验十五 光电探测原理的实验研究实验十六 控制理论实验仪应用的初步研究实验十七 微波与天线综合实验系统

实验一 温度控制系统及电子元器件温度特性的实验研究181. 实验目的:初步了解温度控制系统硬件及软件的基本组成；掌握PID控制方法的基本原理以及基本实验技能；学习用VC语言进行控制系统编程的方法；进一步学习和运用仿人工智能、模糊控制等现代控制方法，提高系统的控制品质。

2. 实验内容及步骤:19了解实验装置原理和几种常用控温方法；启动系统,理解本实验装置是如何在规定温度区间内控温的,各项参数对控温系统的影响及其物理