高中人教版体育与健康7.1《比赛战术的制订》教案.docx

高中人教版体育与健康7.1《比赛战术的制订》教案

主备人

备课成员

教学内容

高中人教版体育与健康7.1《比赛战术的制订》

本节课主要围绕制订比赛战术展开，内容涵盖教材第七章第一节《比赛战术的制订》。具体内容包括：

1.比赛战术的概念与重要性；

2.比赛战术的分类及特点；

3.制订比赛战术的原则；

4.制订比赛战术的步骤；

5.比赛战术案例分析与实践。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德核心素养。具体目标如下：

1.运动能力：通过学习比赛战术的制订，提高学生的运动策略应用能力，增强团队协作和竞技水平。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，提高学生在比赛中的自我保护意识。

3.体育品德：培养学生遵守比赛规则、尊重对手、团结协作、公平竞争的体育道德观念。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是比赛战术的概念、分类及制订原则，具体包括以下几个方面：

-比赛战术的概念：理解战术在比赛中的定义和作用，例如，进攻战术是为了打破对手防线，防守战术是为了阻止对手得分。

-比赛战术的分类：掌握不同类型的战术，如人盯人防守、区域联防、快攻等，以及它们在实际比赛中的应用。

-制订战术的原则：理解并应用战术制订的基本原则，如根据对手特点、本队优势、比赛环境等因素来制定战术。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何将战术理论转化为实践操作，具体包括以下几个方面：

-战术实施步骤：识别并理解战术制订的步骤，如分析对手、确定战术目标、选择战术方案等，例如，如何根据对手的弱点制定针对性的进攻策略。

-实战应用：将理论战术应用到实际比赛中，如如何在比赛中灵活调整战术以应对突发情况，如何根据比赛进程调整战术布局。

-团队协作：培养学生之间的默契与配合，例如，在实施快攻战术时，如何确保队员之间的传球、跑位和射门动作协调一致。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中人教版体育与健康》教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备比赛战术相关的视频片段、战术图例等电子资源，用于直观展示战术应用和效果。

3.教学器材：准备篮球、足球等运动器材，用于模拟比赛场景，帮助学生实践战术。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论战术方案，同时保持教室环境整洁有序。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们在观看体育比赛时，是否注意过教练如何布置战术？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的体育比赛规则和基本策略，为学习比赛战术打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解比赛战术的概念、分类和制订原则，强调战术在比赛中的重要性。

-比赛战术的概念：解释战术的定义和作用，如战术是为了在比赛中取得优势，实现比赛目标。

-比赛战术的分类：介绍不同类型的战术，如进攻战术、防守战术和混合战术。

-制订战术的原则：阐述根据对手情况、本队特点和比赛环境等因素来制订战术的原则。

-举例说明：通过分析具体比赛案例，如足球比赛中的4-4-2阵型和快速反击战术，帮助学生理解战术的应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何根据不同比赛情况制订合适的战术，并分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在模拟比赛场景中实践所学的战术，如分组进行篮球比赛，尝试实施不同的进攻和防守战术。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，观察学生的战术应用情况，提供及时的反馈和指导。

4.总结与反思（约10分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调比赛战术制订的重要性和实际应用。

-反思：鼓励学生反思在实践练习中的体会，讨论如何改进战术制订和应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，制定一份针对特定比赛项目的战术方案，并在下一节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：学生能够准确描述比赛战术的概念、分类及制订原则，理解不同战术的特点和适用场景。

2.实践能力提升：学生在模拟比赛场景中，能够根据对手情况和比赛环境灵活运用所学战术，有效提高比赛中的竞技水平。

3.团队协作意识增强：通过讨论和实践，学生更加注重团队协作，能够在比赛中更好地配合队友，实现战术目标。

4.分析判断能力提高：学生在学习过程中，学会了如何分析对手、评估本队实力，并据此制定合适的战术方案。

5.体育品德培养：学生在比赛中遵守规则、尊重对手、团结协作，体现了良好的体育道德观念。

6.自我调整能力加强：学生在