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参加XX省对口帮扶培训心得体会五篇

参加省帮扶全员培训心得体会

去年暑假，我有幸参加了省帮扶威宁教师的培训，在这次培

训中，通过形式多样，富有实效的学习，使我收获颇丰。在这短

短几天里，专家们与优秀教师代表通过声情并茂富有哲理的讲座

与一对一手把手的实践操作指导，让我们受益非浅。我们深知专

业知识是每一位教师外在美的依托。也因此格外珍惜这难得的学

习机会。在专家的讲座中，我们时而静心倾听，时而笔尖流淌，

时而凝目思索，并与专家进行了热烈地探讨。在学习中，我们真

切感受了综合实践活动课程教学的亮点，心境豁然开朗。

第一，自身主观上对教育有了更深一层的认识教育具有以人

为本、因材施教、活动育人的显著特点。比如我们学校、通过活

动来进展学生的个性、兴趣、爱好与特长，以此开发学生的潜能、

进展学生的思维想象力、制造力与综合实践能力，培养习惯现代

社会进展所必需的多种复合型能力的人。因此说，如何将校外教

育长期、有效的开展下去是我们当下首要解决的问题。

第二，从教育的真正意义上看。教育拥有巨大的进展空间，

运作得好，将是我区校内教育的一种良好补充。教育不应受校内

应试教育的干扰，而使校外教育成为校外特长班，否则将会成为

校内教育的翻版、变了味的素养教育；更不应该把校外素养教育

简单地懂得为琴、棋、书、画，把目光瞄准在单纯的技能培训上，

而忽视对学生素养的拓展。教育的本意是让少年儿童在实践中成

长，在体验中受教育，它

不光传播知识，培养技能，还要塑造健康的心理与人格，从

而促进青少年儿童的全面进展。一方面，主管部门要对教育进行

有力、有效的监管。要对资源进行统筹安排，整合资源。另一方

面，校外教育的健康进展还要通过社会各方的严格自律、规范运

作，不能在一片“减负”的呼声中重新成为束缚孩子们的枷锁。

使我县青少年活动中心真正成为青少年健康成长的服务中心。

综上所述，教育有着自己特殊的一面，需要真正认识到校外

教育的意义，用不一致于校内的教育方法去做校外教育，才能表

达因材施教、活动育人，真正表达校外的素养教育，真正促进青

少年的健康成长，给孩子们提供一种轻松愉悦的成长空间。

总之，在这短短的几天里，聆听了不一致教授的讲座，尽管

内容各不相同，但在座的老师内心都不约的产生共鸣，专家们通

过具有一定高度的理论辅导与分享自己独有的实践操作经验，为

我们今后工作的有效开展注入了新的血液，增添了新的动力。使

我们认识到要不断提高自身思想政治素养与业务水平，这样才能

更好地为青少年学生服务，才能更好的习惯新形势，更好地发挥

好自己的特长。