浙教版七年级上册科学 4.7升华与凝华(教案).docx

浙教版七年级上册科学4.7升华与凝华(教案)

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是浙教版七年级上册科学第四章第七节“升华与凝华”。主要包括升华和凝华的概念、特点，以及生活中常见的升华与凝华现象。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的固态、液态和气态三种基本状态，以及熔化和凝固的概念。本节课通过升华与凝华的学习，让学生了解物质在固态和气态之间的相互转化过程，进一步丰富学生对物质状态变化的认识。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解升华与凝华的概念及其区别。

②识别并描述生活中的升华与凝华现象。

2.教学难点：

①掌握升华与凝华过程中能量的变化及其机制。

②分析和解释复杂物质在不同条件下的升华与凝华行为。

教学资源

-浙教版七年级上册科学教材

-多媒体投影仪

-实验器材（如干冰、烧杯、酒精灯等）

-视频资料（升华与凝华现象的实例）

-互动式白板

-实验指导书

-学生实验报告单

-教学PPT

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以生活中常见的现象引入，如“为什么冰块会在室温下慢慢变薄？”让学生思考并回答，从而引导学生进入升华与凝华的学习。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解升华与凝华的定义，通过展示物质状态变化的基本流程图，帮助学生理解固态、液态、气态之间的转化。

-通过实例讲解升华与凝华的区别，如干冰（固态二氧化碳）直接变成气态二氧化碳的过程是升华，而水蒸气遇冷凝结成露水的过程是凝华。

-分析升华与凝华过程中的能量变化，强调物质在升华时吸热，在凝华时放热。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

-学生分组进行干冰升华实验，观察干冰直接从固态变为气态的过程，并记录实验现象。

-学生利用烧杯和酒精灯进行水的凝华实验，通过控制温度观察水蒸气凝结成水滴的过程。

-学生通过视频资料观察自然界中的升华与凝华现象，如霜的形成、雾的出现等，并讨论这些现象背后的科学原理。

4.学生小组讨论（用时5分钟）

详细内容举例回答：

-让学生讨论升华与凝华在日常生活中的应用，例如：冰箱中霜的形成（凝华）、冬天窗户上的冰花（凝华）、夏天冰棍周围的水珠（升华）。

-学生分析升华与凝华在不同条件下的表现，如在不同温度和压力下，物质的升华与凝华速度和现象的变化。

-学生探讨升华与凝华在科学技术中的应用，如冷冻干燥技术中的升华过程，以及凝华在气象学中的重要性。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的重点内容，包括升华与凝华的定义、区别、能量变化以及生活中的实例。通过提问方式检查学生对知识点的掌握情况，确保学生能够理解并应用所学知识。强调升华与凝华在科学研究和日常生活中的重要性，激发学生的探究兴趣。

知识点梳理

1.物质状态的基本概念

-物质存在的三种状态：固态、液态、气态。

-物质状态之间的转化：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华。

2.升华与凝华的定义

-升华：物质从固态直接变为气态的过程。

-凝华：物质从气态直接变为固态的过程。

3.升华与凝华的特点

-升华过程吸热，凝华过程放热。

-升华与凝华不经过液态，直接在固态与气态之间转化。

4.升华与凝华的实例

-升华实例：干冰（固态二氧化碳）直接变为气态二氧化碳。

-凝华实例：水蒸气遇冷直接凝结成霜。

5.升华与凝华的条件

-升华需要温度和压力的条件，通常在较低压力和较高温度下发生。

-凝华需要物质处于过饱和状态，并在较低温度下发生。

6.升华与凝华在自然界中的应用

-自然界中的升华现象：雪的升华、冰山融化后的水分蒸发。

-自然界中的凝华现象：露水、霜、雾凇的形成。

7.升华与凝华在科学技术中的应用

-冷冻干燥技术：利用升华原理，将物质中的水分在低温低压下直接从固态变为气态，以保持物质的活性成分。

-气象学：凝华在云的形成和降水过程中起到关键作用。

8.升华与凝华的能量变化

-物质在升华过程中吸收热量，导致周围环境温度降低。

-物质在凝华过程中释放热量，导致周围环境温度升高。

9.升华与凝华的实验观察

-实验观察升华现象：使用干冰，观察其直接从固态变为气态的过程。

-实验观察凝华现象：使用水蒸气，观察其在冷表面直接凝结成水滴的过程。

10.升华与凝华的实际测量

-测量升华速度：通过控制温度和压力，测量固态物质变为气态的速度。

-测量凝华热：通过实验，测量物质在凝华过程中释放的热量。

课后拓展

1.拓展内容：

-阅读材料：《物质状态变化的故事——升华与凝华》，该材料深入浅出地介绍了升华与凝华的原理和应用。

-视频资源：“自然界中的升华与凝华现象”