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如何教孩子画画

孩子绘画的目的不太明确，不清楚如何去画，只是当成一种游戏随

意涂抹，画出的物体不规范。欢迎阅读本文，一起看看如何教孩子画

画。

 画画是儿童的一个梦，一个色彩斑斓的梦。就像雨后天空的一片

美丽的彩虹，虽然短暂，但很美丽。他们把画画看成是一个神奇的经

历，在幻想世界里漫游，无比丰富的想象力不断刺激孩子们的大脑皮

层，把他们看到的、想到的、记忆中储存的图形，重叠解构，交织重

组，编织成一幅他们心中七彩绚烂的生命画卷，这是内心情感生命体验

的象征。所以教幼儿美术不能太专业化，小班幼儿年龄小，其绘画发展

水平正处于“涂鸦期”，下面就来介绍几种引导小班幼儿学习绘画的方

法。

 一、情境法培养幼儿画画的兴趣

 3岁至4岁的幼儿一般都喜欢涂涂画画，可是，我发现班上的幼

儿不爱画画，有的孩子甚至一参与绘画活动就哭。带着这个问题，我对

幼儿进行了调查。结果发现，不爱画画的占调查总人数的46%，为此，

我与幼儿家长进行了接触，发现孩子不爱画画的原因可能是初入园的不

适应性，导致有些幼儿拒绝参与绘画及其他活动；在“涂鸦期”，有的孩

子没受到良好的的启蒙教育，导致其对绘画活动有恐惊心理。这主要是

由于家长不了解涂鸦对孩子发展的意义而断然制止其“乱涂乱画”，或嘲

笑，责怪孩子画得不好而造成。幼儿园教师组织的集体绘画活动挫伤了

部分幼儿的自尊心，从而使他们厌恶，害怕画画。

 所以我们应该积极引导幼儿参加绘画活动，培养幼儿对绘画的兴

趣，体验绘画的乐趣。例如：我们可以采用情境法进行教学――老师画

个饭碗，让幼儿在饭碗里打点，告诉孩子做些米饭，可以多用些颜色，

大胆作画。老师画个妈妈，让孩子给妈妈画画上曲线，当妈妈的头发。

还可以画个碗，让幼儿在饭碗里画画曲线，说是米线。鼓励孩子大胆的

画画。有这些基础后。把小圆穿起来就是糖葫芦。把圆形加上小棒就是

小苹果。有这些最基础的技巧老师就可以教孩子画画气球，这样幼儿使

幼儿在游戏中，就学会了基本的绘画技巧。

 二、故事法培养幼儿对事物的感知能力

 幼儿之所以喜欢听故事，是因为小孩的大脑正在极速成长与功能

分化的过程当中。小孩的大脑大量地在学习和辨别各种从外界传来的讯

息。而故事之所以特别吸引小孩，除了因为可以学习语言。也是因为故

事中富含各种声调，而且可以帮助他们分辨各种情绪。所以你会发现，

讲故事者的神情和语调愈夸张，幼儿就愈容易被吸引。那么我们不妨针

对幼儿要听故事的持点，选择幼儿容易理解、情节简单、形象鲜明的故

事使幼儿更好地感知事物的基本外形特征。如：在教画兔子时，给幼儿

讲小兔的故事：“兔妈妈有三个孩子，它们分别叫：‘长耳朵，短尾

巴，红眼睛’兔子的基本特征通过小兔不同的名子就概括出来，给

幼儿留下深刻印象，调动幼儿作画的兴趣。使幼儿一下子就抓住了兔子

的基本特点，画出来的画就更加形象生动了。

 三、游戏法培养幼儿的想象力

 绘画是一种艺术表现形式，是开发幼儿智力及潜能，培养幼儿想

象力有效途径。而传统的绘画教学往往限制了幼儿想象力的发展。传统

美术教学，注重临摹，忽视幼儿的个性表现常用简化了的图形做为形象

表现的模式，通过临摹灌输给幼儿，把学简笔画称为让幼儿掌握绘画

“词语”。幼儿在成长中，模仿是他们的天性，如果成人先入为主地教

他们画一些模式化的东西，就会使幼儿形成定势，幼儿学会了这些形象

公式，套用在自己的画里，就出现了所有幼儿画一个模子的太阳、大

雁、花、树……

 我们可以用游戏法培养小班幼儿的想象力。在这里我介绍几种小

游戏1、接着说话。由教师先说一句话，请幼儿接着把话说完，而且说

的想法越多越好。2、你变我也变。教师和幼儿玩这个游戏时应遵循一

物降一物的规律。3、添画游戏。给孩子一种或几种好的几何图形，让

他们根据这些图形进行想象。添上几笔或补充一些物品成为一个完整情

景的图画。

 四、评价法提高幼儿对美的鉴别能力

 及时评价幼儿作品，幼儿每次作完画后我都一一给予肯定，使幼

儿感觉到自己画得很好很能干，增强自信。然后将幼儿作品布置在室

内，引导幼儿观察、对比、评价各幅画的色彩、线条、比例等画面效

果。让幼儿看到自己的作品同别人比有何不足之处。让幼儿形象、直观

地欣赏作品，对于幼儿在绘画，涂色方面启发较大，同时也提高了幼儿

对美的鉴别能力。

 五、材料激趣法增加幼