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快乐读书吧：小故事大道理

教学目标

1.能产生阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》的兴趣，学习读寓言

故事的基本方法，并自主阅读这3本寓言作品，了解故事内容。

2.能体会故事中的道理，并联系生活中的人和事深入理解。

3.能感受阅读寓言故事的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

教学重难点

自主阅读《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》，了解故事内容，体会故

事中的道理，联系生活中的人和事深入理解。

教学策略

作为小学课外阅读，阅读应是一种个性体验，探究和感悟，教学不仅仅是一种告诉。所以

注重导读题的设计，从学生的个性发言中，给我们以非常有益的启发：语文教育要真正认识，

激活学生的巨大潜能，万万不可小视学生，在欣赏，理解儿童文学时，学生的审美眼光，感悟

能力有所提升。

学前准备

搜集课外阅读资料。

教学课时

1课时

教学过程

【开课语】让我们一起开始今天的学习吧！

一、谈论寓言，介绍经典。

1．谈话导入，引入本课。

同学们，第二单元，我们学了四篇寓言故事，语文园地中，我们还积累了这么多寓言成语

（先出示目录,第二单元框起来，再出示园地最后一题的成语）今天，我们在语文园地里的“快

乐读书吧”去读一读更多的寓言，学习阅读方法了解小故事，大道理。（出示课题）

2．看图猜谜，揭示寓言。

首先，老师就想来考一考聪明的你，看图说故事。请看下面这两幅图，你还记得它们是什

么故事吗？（先出示图片，再单击出现寓言故事名）

这两幅图都是我们家喻户晓，口耳相传的故事。一个是《掩耳盗铃》，一个是《画蛇添足》。

你们还记得这两则故事的主要内容和它所蕴含的道理吗？

那么什么是寓言故事呢？寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文

学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是动植物或其它事物。寓言

的篇幅一般比较短小，语言精辟简练。

3．中外寓言，打开视野。

小小的故事却能告诉我们大大的道理，而我们刚刚提起的《掩耳盗铃》和《画蛇添足》，

就是选自我们中国的古代劳动人民的智慧结晶——《中国古代寓言故事》（出示《中国古代寓

言故事》及简介），这里面有八十篇中国古代有趣的寓言故事，每一篇故事里面都阐述了一个

深刻的道理，使人回味无穷，受益匪浅。里面有很多我们常见的故事，如《井底之蛙》、《杞人

忧天》、《揠苗助长》等。

除了我们中国的寓言故事，今天老师还给大家推荐另外两本国外著名的寓言故事，一部

是《伊索寓言》（出示《伊索寓言》及简介），《伊索寓言》相传为公元前六世纪古希腊伊索所

著，共357篇。大部分都是动物寓言。像我们学习过的《乌鸦喝水》、《狐狸和乌鸦》都是出自

这本寓言集。还有一本，就是来自俄国作家克雷洛夫的《克雷洛夫寓言》（出示《克雷洛夫寓

言》及简介），这学期我们刚刚学习的《池子与河流》就是来自于它。

【设计意图：通过学生已有的阅读经验，回顾寓言故事，总结寓言的特点，为学会阅读这

类故事的方法做好铺垫。】

二、介绍方法，学会阅读。出示标题

1、细读寓言故事，指导阅读方法。

方法导语：那么究竟该如何去读一则寓言故事呢？读寓言故事的时候我们应该注意些什么

呢？

（1）阅读小妙招之一：梳理寓言故事各要素

师：老师给你们推荐的第一个方法，就是了解寓言故事，把握故事要素。快乐读书吧给我

们推荐了一则中国的寓言：《叶公好龙》（PPT10出示《叶公好龙》），这时候你可以点击暂停

键来阅读这篇故事，等你读完了再继续点击播放键。（PPT10点击出示故事内容）

指导阅读这一则寓言故事的方法（每讲到一个要素，单击PPT出现重点圈画）：

师：好了，阅读一个寓言故事，我们需要关注哪些重要的信息呢？以《叶公好龙》为例，

了解了故事的大概情节之后，我们应该首先关注：谁是主人公？这个故事是围绕谁展开的？《叶

公好龙》讲的是一个姓叶的人，非常喜欢龙，衣服上绣着龙，戴的帽子上镶着龙，住的房子也

一样，墙壁上画着龙，柱子上雕着龙。后来，天上的真龙听到以后，真的到了叶公家里，叶公

吓得脸色发白，浑身发抖，原来叶公不是真的喜欢龙。整个故事围绕叶公展开，所以他就是主

人公。

其实有时候我们也会关注故事发生在什么时间，什么地点。《叶公好龙》就告诉我们呀，

这个故事发生在古时候，地点是叶公家里。