第六单元 口算乘法 （教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

第六单元口算乘法（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

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教学内容

2023-2024学年三年级上册数学人教版《第六单元口算乘法》主要包括以下内容：

1.第一节：口算一位数乘两位数

内容：通过实例引导学生掌握一位数乘两位数的口算方法，如2乘以13、4乘以25等。

2.第二节：口算一位数乘三位数

内容：学习一位数乘三位数的口算方法，如3乘以142、6乘以325等。

3.第三节：口算两位数乘一位数

内容：掌握两位数乘一位数的口算技巧，如12乘以7、34乘以8等。

4.第四节：口算两位数乘两位数

内容：探讨两位数乘两位数的口算方法，如23乘以15、56乘以24等。

5.第五节：解决问题

内容：运用所学的口算乘法知识解决实际问题，如购物、计算面积等。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生以下核心素养：

1.数感：通过口算乘法的练习，增强学生对数字的敏感度，提高对数的大小、顺序关系的理解。

2.逻辑思维：训练学生运用数学逻辑进行问题解决，培养分析问题和解决问题的能力。

3.数学运算能力：强化学生对乘法运算规则的掌握，提高运算速度和准确性。

4.应用意识：通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的联系，增强数学应用意识。

5.自主学习：鼓励学生在课堂内外自主探究和练习，培养独立思考和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握口算乘法的基本方法和技巧，具体包括：

-掌握一位数乘以两位数和三位数的口算方法。例如，理解并能够快速计算4乘以35（两位数）和7乘以145（三位数）。

-学会两位数乘以一位数和两位数的口算方法。如，能够熟练计算12乘以7和34乘以25。

-能够运用所学的口算乘法知识解决实际问题，例如计算物品总价、面积等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对乘法运算规则的理解和应用，具体包括：

-难点一：理解并应用乘法的交换律和结合律。例如，学生可能难以理解为什么2乘以3加4可以等于2乘以(3加4)。

-难点二：口算多位数乘法的进位处理。例如，在计算23乘以15时，学生可能会在进位时出错，如3乘以5等于15，进位后应该是1而不是0。

-难点三：解决实际问题时，如何将问题转化为乘法运算。例如，计算长方形的面积时，学生可能难以理解为什么要将长和宽相乘。

-难点四：提高运算速度和准确性。学生在进行口算乘法时，可能会因为计算速度慢或者粗心大意而出错，需要通过大量练习来提高速度和准确性。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统介绍口算乘法的规则和步骤，确保学生掌握基础知识。

-运用讨论法，组织小组讨论，让学生在合作中探究和解决问题，增强理解和记忆。

-实施练习法，通过大量口算练习，提高学生的运算速度和准确性。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示口算乘法的动态过程，增强视觉效果，帮助学生理解。

-使用教学软件设计互动练习题，让学生在课堂上即时反馈，及时纠正错误。

-运用实物模型或教具进行直观演示，帮助学生形象化理解乘法运算的原理。

教学过程

1.导入新课

-我会通过一个简单的数学游戏来引起学生的兴趣，例如，让学生快速说出几个一位数乘以两位数的答案，然后询问他们是否知道如何快速计算。

-接着，我会告诉学生今天我们将学习一个新的单元——口算乘法，它将帮助我们更快地解决数学问题。

2.教学一位数乘以两位数

-首先，我会用实物或图片来展示一位数乘以两位数的概念，例如，用小棒表示4乘以25。

-然后，我会引导学生一起分析如何进行口算，比如先乘个位数，再乘十位数，最后将结果相加。

-我会给出几个例题，让学生尝试自己计算，并鼓励他们分享计算过程。

3.练习一位数乘以两位数

-接下来，我会让学生进行小组练习，互相检查答案，确保他们掌握了计算方法。

-我会巡回指导，帮助学生解决在练习中遇到的问题，并给出反馈。

4.教学一位数乘以三位数

-我会重复上述步骤，首先用实物或图片展示一位数乘以三位数的计算过程。

-然后，我会强调进位的重要性，并展示如何处理进位。

-学生会再次进行个别练习，我会提供必要的指导。

5.练习一位数乘以三位数

-学生会在小组内进行练习，并使用计算器验证答案，以增强自信。

-我会观察学生的练习情况，并提供个别辅导。

6.教学两位数乘以一位数

-我会通过具体的例子来介绍两位数乘以一位数的口算方法，并强调与一位数乘以两位数的区别。

-学生会尝试计算几个例子，并讨论如何简化计算。

7.练习两位数乘以一位数

-学生会在纸上完成一些练习题，我会鼓励他们使用不同的方法来计算，并分享他们的计算过程。

-我会检查每个学生的作业，确保他们理解了概念。