二年级数学：认识直角(教案).pdfVIP

小学数学新课程标准教材

数学教案

(2019—2020学年度第二学期)

学校：

年级：

任课教师：

数学教案/小学数学/小学二年级数学教案

编订：XX文讯教育机构

小学数学教案

文讯教育教学设计

认识直角(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学目标：

1、结合具体情境认识直角，建立直角的表象。

2、会用已知直角比一比的方法判断、辨认直角，并认识锐角和钝角。

3、使学生在认识直角的过程中，体会数学与生活的联系。

4、培养学生的合作意识和创新意识。

教学重点、难点：

认识直角，建立直角的表象。

让学生经历由经验到科学比较认识直角的过程。

教学资源：

一副三角板、正方形纸、长方形纸、圆形纸、钟面模型、钉子板等。

教学过程：

一、展现事物，初步感知

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文讯教育教学设计

提问：今天小朋友们桌上准备了些什么？（正方形纸片，纸工袋、三角板……）

根据学生回答，多媒体放大显示。

提问：你能指一指正方形纸片、纸工袋、三角板上的角吗？

学生上讲台指出这些物品上的角。

二、操作比较，探索认识

1、认识直角。

（1）多媒体显示正方形纸乍、纸工袋、三角板上不同位置的一个直角，然后慢慢隐去实

物图象，抽象出一个直角的几何图形。

提问：仔细观察这三个角，你知道它们都叫什么角呢？你会给它取个名字吗？

在学生回答的基础上，教师指出：上面的三个角虽然位置不同，但都是直角。

（2）引导学生寻找身边的直角。

提问：①你能从教室里找到更多的直角吗？（注意让学生说出在什么物体的哪个面上有

直角）②想一想：钟面上几时整，时针和分钟形成的角是直角？

（学生如回答不出，可让他们转动钟面上的时针和分针帮助寻找和理解，然后再用多媒

体来演示。）

2、比较直角

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（1）折出直角

在生活中有很多直角，我们还能制造出直角，请小朋友跟着电脑一起学折一个直角，学

生边看边折。

多媒体演示，用不规则的纸折出直角的过程。

学生换一张纸独立折出一个直角。

（2）比较直角的大小。

①比一比折出的两个直角，提问：你发现了什么？你是怎第比较的？②拿折出的直角和

三角尺上的直角比一比。提问：你又发现了什么？③小组内学生相互比较得出：直角的大小

是相同的。

3、辨认直角

（1）请学生指一指数学书封面上的角。提问：用什么方法能找出数学书封面上的直角呢？

可以让学生小组讨论，提出办法，然后再全班交流。根据学生的回答，多媒体相应演示辨认

直角的方法。①用三角尺上的直角去比一比。②用纸折出的直角去比一比