人教版化学九年级上册 实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质教案.docx

人教版化学九年级上册实验活动2二氧化碳的实验室制取与性质教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为人教版化学九年级上册第二章第二节实验活动2，即二氧化碳的实验室制取与性质。具体包括二氧化碳的实验室制取方法、收集方法、二氧化碳的物理性质和化学性质等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了氧气的实验室制取与性质，掌握了基本的实验室制取气体方法以及气体的收集方法。本节课将在此基础上，引导学生学习二氧化碳的实验室制取与性质，让学生通过对比分析，加深对气体实验室制取方法和气体性质的理解。同时，本节课的教学内容也为后续学习二氧化碳的应用和化学反应原理打下基础。

核心素养目标

1.科学探究与创新意识：培养学生通过实验探究二氧化碳的制取方法与性质，提高动手操作能力和创新思维。

2.实证意识与科学态度：培养学生基于实验观察和数据分析，形成科学态度和实证意识。

3.科学精神与社会责任：引导学生理解化学在生活中的应用，提升对环境保护的意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

①二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理和所需试剂的选择。

②二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、不支持燃烧、与水反应生成碳酸等。

2.教学难点：

①实验室制取二氧化碳过程中，如何控制反应速率和保证实验的安全性。

②学生对于二氧化碳化学性质的理解，特别是二氧化碳与石灰水反应的原理和现象，以及二氧化碳与金属氧化物反应的深入理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法，通过学生亲自操作实验，观察二氧化碳的制取过程和性质反应，增强直观感受。

2.讲授法，结合实验结果，系统讲解二氧化碳的物理和化学性质，确保学生理论基础扎实。

3.讨论法，引导学生就实验现象展开讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示二氧化碳的分子结构模型和实验操作步骤，提高教学内容的直观性。

2.利用教学软件模拟二氧化碳的化学反应过程，帮助学生更好地理解化学反应原理。

3.利用网络资源，展示二氧化碳在不同领域中的应用实例，拓宽学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，如二氧化碳排放对环境的影响，让学生初步感受二氧化碳的重要性。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其主要化学性质和物理性质。

详细介绍二氧化碳的实验室制取方法，使用图表或示意图帮助学生理解反应原理。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析，如二氧化碳的灭火应用、二氧化碳在水中的溶解性等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳的化学性质解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论二氧化碳在环境保护方面的作用和挑战，并提出减少二氧化碳排放的创新性想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论，如二氧化碳的实验室制取方法改进、二氧化碳的回收利用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、实验室制取方法、物理和化学性质等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳的性质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳应用的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.二氧化碳的实验室制取

-实验室制取二氧化碳的常用方法：通过大理石（或石灰石）与稀盐酸反应。

-反应方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+