体育六年级下册 滚翻、跳跃 教学设计.docx

体育六年级下册滚翻、跳跃教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体育六年级下册滚翻、跳跃教学设计

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为体育六年级下册的滚翻和跳跃技巧。具体包括前滚翻、后滚翻的基本动作要领，以及立定跳远、跳绳等跳跃动作的练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：滚翻动作与之前学习的翻滚类动作（如前滚翻、后滚翻）相衔接，加深学生对翻滚技巧的理解和掌握；跳跃动作则是在学生已掌握的简单跳跃基础上，提高跳跃技巧和身体协调性。这些教学内容均与课本紧密关联，符合六年级学生的知识深度和教学实际。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三大核心素养。通过滚翻和跳跃的学习，学生将提高身体协调性、灵活性和平衡能力，培养运动技能（运动能力）；同时，通过坚持训练，学生能够增强体质，提高自我保护意识，形成健康的生活方式（健康行为）；在集体活动中，学生将学会遵守规则，培养团队合作精神，展现积极进取的态度（体育品德）。这些目标与新课程标准相契合，有助于学生全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握前滚翻和后滚翻的标准动作要领。

2.提高立定跳远的距离和跳绳的连续性。

难点：

1.滚翻动作中的身体协调和平衡控制。

2.立定跳远时的力量分配和跳跃技巧。

解决办法：

1.对于滚翻动作，通过分解动作、逐步练习，让学生体会每个动作的关键环节，如头的位置、身体的滚动方向等，同时设置保护措施，确保学生安全练习。

2.对于立定跳远，通过反复练习，引导学生掌握正确的起跳姿势、力量分配和落地姿势，利用沙坑或软垫降低落地冲击，减少受伤风险。

3.对于跳绳，通过示范教学，让学生观察并模仿正确动作，逐步提高速度和连续性，同时指导学生进行力量训练，增强手腕和脚踝的力量。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解滚翻和跳跃的理论知识，明确动作要领。

2.演示法：教师或优秀学生进行动作演示，直观展示技巧。

3.练习法：组织学生分组练习，逐步掌握动作技巧。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频资料展示标准动作，帮助学生理解。

2.教学软件：利用体育教学软件，提供互动练习和反馈。

3.实物辅助：使用沙坑、软垫等辅助器材，确保练习安全。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问“同学们，你们在日常生活中有没有见过滚翻或跳跃的动作？在哪里见过？”来引起学生的兴趣。

回顾旧知：让学生回忆之前学过的简单翻滚和跳跃动作，讨论这些动作在体育活动中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解前滚翻和后滚翻的动作要领，包括准备姿势、动作过程和落地姿势，以及立定跳远的技巧和跳绳的连续性。

举例说明：通过示范或视频展示滚翻和跳跃的标准动作，让学生直观理解动作要领。

互动探究：将学生分成小组，每组尝试滚翻和跳跃动作，相互观察、讨论并改进动作。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：学生分组练习前滚翻、后滚翻、立定跳远和跳绳，每个动作重复练习，逐步提高熟练度。

教师指导：教师巡回指导，纠正动作中的错误，提供个性化的建议和鼓励。

4.实践应用（约15分钟）

学生活动：组织一个小型比赛，让学生在游戏中运用所学技巧，如跳绳比赛、立定跳远比赛等。

教师指导：教师观察学生的表现，记录学生的进步和需要改进的地方，给予及时的反馈。

5.总结与反思（约10分钟）

学生分享：邀请几名学生分享他们在练习中的感受和收获。

教师总结：教师总结本节课的重点，强调滚翻和跳跃动作的正确性和安全性。

反思作业：布置学生回家后反思今天的练习，思考如何将所学技巧应用到日常生活中。

6.课堂结束（约5分钟）

教师提醒学生课后注意事项，如练习时的安全措施，以及下一次课程的预告。

学生整理器材，清理场地，有序离开教室。

学生学习效果

1.学生能够理解并掌握前滚翻和后滚翻的标准动作要领，能够在实践中正确执行这些动作，提高了身体的协调性和灵活性。

2.学生通过立定跳远的练习，增加了跳跃距离，改善了跳跃技巧，提升了下肢力量和爆发力。

3.学生在跳绳方面取得了显著的进步，能够连续完成更多的跳绳次数，增强了手腕和脚踝的力量，以及身体协调性。

4.学生通过本节课的学习，增强了自我保护意识，学会了在体育活动中如何避免受伤，提高了运动安全意识。

5.学生在课堂互动和小组练习中，展现了良好的团队合作精神和沟通能力，培养了积极向上的体育态度。

6.学生能够将所学的滚翻和跳跃技巧应用到实际的体育活动中，如篮球、足球、田径等，提高了运动表现。

7.学生通过反思和总结，能够认识到自己的进步和需要改进的地方，学会了自我监控和自我