第三单元第4课 装饰画 教学设计　 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册.docx

第三单元第4课装饰画教学设计2023—2024学年人教版初中美术八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第三单元第4课装饰画

2.教学年级和班级：2023—2024学年人教版初中美术八年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕装饰画的定义、特点以及创作方法进行讲解和练习，通过分析课本中的装饰画作品，引导学生掌握装饰画的构图、色彩搭配和表现手法，提高学生的美术素养和创作能力。

核心素养目标

1.美术鉴赏：通过观察和分析课本中的装饰画作品，培养审美能力和艺术鉴赏力。

2.创意实践：激发学生的创造力和想象力，鼓励学生在装饰画创作中融入个人特色。

3.美术表现：引导学生运用装饰画的构图、色彩和表现技巧，提升美术表现力和实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-装饰画的基本概念与特征：重点讲解装饰画的定义，以及它与传统绘画的区别，例如装饰画强调图案的规律性和装饰性，而非真实场景的再现。

-装饰画的构图技巧：详细讲解装饰画的构图原则，如对称、均衡、节奏和对比，通过分析课本中的作品，让学生理解如何运用这些技巧进行创作。

-色彩搭配与应用：强调色彩在装饰画中的重要性，教授色彩的基本理论，如冷暖、明暗、纯度等，并展示如何搭配色彩以增强视觉效果。

2.教学难点

-装饰元素的创新与组合：学生可能难以将不同的装饰元素创造性地组合在一起，教学时可通过展示多个案例，引导学生观察和分析装饰元素的搭配，以启发学生的创作思路。

-色彩搭配的实践应用：学生在实际操作中可能难以把握色彩的和谐与对比，可以通过实际操作演示，让学生直观地看到不同色彩搭配产生的效果，以及如何调整以达到预期的视觉效果。

-构图规律的灵活运用：学生可能对构图规律的理解较为机械，难以灵活运用到自己的作品中。教师可以通过对比分析，让学生理解构图规律在不同作品中的变化和适应性，鼓励学生在实践中尝试和探索。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、黑板、画纸、画笔、颜料、调色板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：装饰画电子教材、装饰画作品图片库、视频教程

-教学手段：多媒体教学、实物展示、现场示范、小组讨论

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示几幅风格迥异的装饰画作品，提问学生：“你们觉得这些作品有什么共同特点？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的绘画构图原则，如对称、均衡等，为学习装饰画的构图技巧打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍装饰画的基本概念、特征以及与传统绘画的区别，强调装饰画的装饰性和图案化。

-举例说明：展示课本中的装饰画作品，分析其构图、色彩搭配和装饰元素的使用，解释装饰画的审美价值。

-互动探究：分组讨论，让学生识别和分析每组作品中的装饰元素，探讨如何将这些元素应用到自己的创作中。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发画纸和绘画材料，让学生根据所学知识创作一幅简单的装饰画，鼓励他们尝试不同的构图和色彩搭配。

-教师指导：在学生创作过程中，巡回指导，针对学生的具体问题提供个性化的建议和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，让其他同学进行评价。

-评价反馈：教师对学生的作品进行评价，强调作品的优点，同时提出改进的建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结知识：回顾本节课学习的主要内容，确保学生对装饰画的概念和创作方法有清晰的认识。

-反思过程：询问学生本节课的学习感受，鼓励他们提出问题，对学习过程中遇到的困难进行讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源

-装饰画艺术家的作品集：介绍一些著名装饰画艺术家的作品集，如马蒂斯、高更等人的作品，让学生了解装饰画的多样性和艺术价值。

-装饰艺术风格的历史背景：提供一些关于装饰艺术风格的历史资料，如新艺术运动、ArtDeco等，帮助学生理解装饰画在历史发展中的地位和影响。

-装饰画创作技法视频：收集一些装饰画创作的教学视频，涵盖不同的技法和材料，如水彩、马克笔、拼贴等，供学生参考学习。

-传统文化中的装饰元素：介绍中国传统文化中的装饰元素，如剪纸、刺绣、陶瓷等，让学生了解装饰艺术在传统文化中的广泛应用。

2.拓展建议

-参观艺术展览：鼓励学生利用周末或假期时间参观艺术展览，尤其是装饰艺术相关的展览，以增强直观的审美体验。

-艺术创作实践：建议学生在家中尝试不同的装饰画创作，如制作自己的装饰画作品，或者将装饰元素融入到日常生活用品的设计中。

-阅读艺