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给教师100条新建议4344

第四十三条把困难当做机会

最近明显感觉用于沉思的时间比这一辈子任何时候都多。

往常，工作、读书和思考这三件事，共同构成我一天的主调。可

近来，做得不多，显得非常谨慎小心，就如外科医生动手术刀，到关

键处，总要凝神于极细微之处，生怕稍有闪失，前功尽弃；读书也比

往常少，老是被沉思分了神，大部头的书根本啃不下，连杂志中的短

文也是读后段忘前段的。寝食难安，是为思虑过甚。

改革是当前的主流话语，似乎什么都得改，也只有改革是值得赞

美的，虽然有些改革是明显的“改而不革”。我们也在改革，我们北

郊学校的改革其实并未触及教育领域的真正问题，而是从“教育”之

上获取理念去重塑学校文化，从“教育之外”获得启迪以重整学校管

理制度。一切才开始不久，却已感觉理想与现实之间的差距有如此之

大，真是“一万年不久”。然后，我们毕竟已走上了不归之路，即使

前程中有“万丈深渊”，或者有“地雷阵”，也必将坚持到底，无怨

无悔。

也许，根本没有这么一天，会真正地到达理想的彼岸。我们的价

值在于，选择了一条路径去到达彼岸，这条路径是我们原创的；价值

还在于，我们在自己选择的道路上坚定地行进，哪怕每年只往前挪动

一小步，也是至高至伟的，因为这是在创造未来。

三年来，我们所做的每一项变革的设计与举措，都源于困难的解

决。

我记得这是从保住小学、克服招生困难开始的。为克服这个困难，

我们发现了市场作为一种力量，越来越多地影响并开始主宰学校的生

存与发展，逼迫我们耗一校之财力物力振兴小学，并以最大限度满足

家长对学校的优质教育服务需求，来捍卫北郊学校作为一所公办学校

的“尊严”。

之后，我们遇到了两校合并的困难。64个班级，九年一贯制，如

何实施相对统一的质量管理，这个难题亟待解决。因此，才有了企业

管理方式和ISO9000国际质量论证体系的部分引入，也才有了以质量

为核心、以学科为关注焦点的学校新的四大质量管理部门。

今年（2004年）上半年，在人员富余和财政困难这双重压力下，

我们在去年初三竞聘实验的基础上，推出校内人才市场运行机制，成

功地完成两个年级以教师团队为竞聘主体的人力资源配置。

三年来，我们普遍希望学校稳定，一些教师担忧我们这么大力度

的改革，会不会因为换了校长而又从头来过。确定，今天的改革“方

向”或许真的成为明天改革的“对象”，拨乱反正，实在也是常见得

很。于是，“可持续发展”一直是我们学校的主题。要可持续发展，

必做的一件事，就是建立校内民主制度，通过校内民主限制行政权力，

将“无所不能”的行政权力限制为“有限的责任”权力，于是才有了

教代会改革、校务公开、听证会、中层干部任期与竞聘上岗等等制度

的诞生。然而制度的执行者是人，因此用现代理念武装我校全体教职

工显得尤为重要，而这将依赖以现代理念与价值观为核心的现代学校

文化的建构，所以提出现代学校文化问题是必然选择。

经过艰难的三年，我们明显感觉到，教师作为人力资源，其创造

性劳动是学校可持续发展的真正力量之所在，是学校之所以成为名校

的主要因素，这才有了对“人事室”的改造和校本培训的展开。

而在可以预料的未来，我们学校将同时做两件事：1、把教学自主

权还给教师，才有教师真正的专业发展，那么，教师权利与行政权力

的边界就有必要划清。2、教师通过参与学校课程产品改进与开发，更

快地成为为“名师”的问题。这两大问题都是在之前的诸多问题的解

决过程中产生的，这两大问题的解决也许不是一年两年可以顺利完成

的，并且，我们必须充分估计到，随着这两大问题的解决，又将催生

出新的问题，我无法预知新的问题会是什么。我们都不是神仙。

而我们正是在凛然面对问题，创造性地寻找适合本校的路径，才

走到了今天；也正是在这样的艰难跋涉中，体验了心路历程，展示了

生命的勃勃生机，向历史证明了我们的独特价值。

今天，几乎每个老师都在说，现在老师越来越难做，正如现在校

长越来越难当、公办学校越来越难办一样。如果我们退缩，说我们不

干了，在那里哭着抱成一团，我们将不仅放弃了人生难得的体验，更

是放弃了自己的生存权力。

如果我们正视困难，自主选择适合于自己的解决之道，用积极的

心态每天来鼓励一下自己，并坚定地走自己的路，那么，每位教师都

可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会

就越多。

而一个真正优秀的