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“新课改背景下小学生数学学习两极分化的研究”的开题报告

一、选题背景

随着我国教育改革的不断深入，新课改的实施已经成为基础教育领域的重要议题。新课改旨在提高教育教学质量，关注学生全面发展，然而，在实际推行过程中，小学生数学学习出现了一定程度的两极分化现象。这种现象表现为学习成绩好的学生越来越好，学习成绩差的学生越来越差，不仅影响了学生的学习兴趣，而且制约了教育教学质量的提高。因此，本研究拟对新课改背景下小学生数学学习两极分化的现象进行深入探讨。

二、选题目的

本研究旨在对新课改背景下小学生数学学习两极分化的现象进行剖析，揭示其产生的原因和规律，为教育工作者提供理论依据和实践指导，从而有效缓解数