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《Wehavemanyholidays!》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）初中英语七年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材分析

冀教版（2024）初中英语七年级上册Unit7《Daysandmonths》中的《Wehavemanyholidays!》这节课主要围绕节假日这个话题展开。教材首先通过展示一些常见节假日的图片，如NewYearsDay、SpringFestival、InternationalWorkersDay等，引入话题。接着，课文以对话的形式呈现了不同学生对节假日的讨论，包括他们喜欢的节假日以及在节假日里的活动。例如，课文中可能会有这样的对话：A:Whatsyourfavouriteholiday?B:IlikeSpringFestivalbest.Wecangettogetherwithourfamilyandhaveabigmeal.ThenwecanwatchtheSpringFestivalGala.通过这些对话，让学生了解不同节假日的特点和人们在节假日里的活动。同时，教材还设置了一些关于节假日的问题，引导学生思考和表达自己对节假日的看法。

学情分析

七年级的学生经过小学阶段的英语学习，已经有了一定的英语基础，对英语学习有一定的兴趣和积极性。他们具备一定的词汇量和简单的语法知识，但在口语表达和阅读理解方面还需要进一步提高。这个阶段的学生对节假日这个话题比较熟悉，有很多亲身经历和感受，容易产生共鸣，有利于开展教学活动。

教学目标

知识目标：学生掌握关于节假日的常见英语词汇，如holiday、festival、NewYearsDay、SpringFestival等；了解不同节假日的英文表达和特点。

能力目标：学生能够用英语表达自己喜欢的节假日以及在节假日里的活动；提高学生的英语口语表达能力和阅读理解能力。

情感目标：培养学生对不同文化的理解和尊重，增强学生对生活的热爱。

教学重难点

教学重点：掌握关于节假日的英语词汇和表达方式；能够用英语描述自己喜欢的节假日及活动。

教学难点：如何引导学生用英语准确、流利地表达自己的想法和感受；如何让学生理解不同文化背景下节假日的差异。

教学过程

一、导入新课

1.教师展示一些节假日的图片，如新年烟花、春节对联、中秋节月饼等。

师生互动：

师：Lookatthesepictures.Whatcanyousee?

生：Icanseefireworks./Icanseecouplets./Icanseemooncakes.

师：Verygood.Thesepicturesarerelatedtosomeholidays.Doyouknowwhatholidaystheyare?

生：NewYearsDay./SpringFestival./Mid-AutumnFestival.

设计意图：通过展示图片，引起学生的兴趣，激发学生对节假日的回忆，从而引出本节课的话题。

2.教师提问学生最喜欢的节假日是什么。

师生互动：

师：Whatsyourfavouriteholiday?Why?

生：IlikeSpringFestivalbest.BecauseIcangetluckymoneyandhaveabigmealwithmyfamily.

生：IlikeMid-AutumnFestival.BecauseIcaneatmooncakesandenjoythefullmoon.

设计意图：引导学生思考自己喜欢的节假日，为后续的学习做铺垫。

二、学习新词汇

1.教师呈现关于节假日的新词汇，如holiday、festival、NewYearsDay、SpringFestival、InternationalWorkersDay等。

师生互动：

师：Now,letslearnsomenewwordsaboutholidays.Lookatthisword,“holiday”.Itmeansadayofforatimeforrestandrelaxation.Forexample,“Wehavemanyholidaysinayear.”Canyourepeat?

生：Holiday.Wehavemanyholidaysinayear.

师：Good.Nowlookatthisword,“festi