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2024年《大于号小于号》大班教案真题--第1页
2024年《大于号小于号》大班教案通用
一、教学内容
本节课选自2024年大班数学教材第三章第一节《比较大小的符
号》，详细内容包括：认识大于号（）和小于号（），学会使用这
两个符号比较两组数的大小，并能用语言描述比较过程。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够理解并掌握大于号和小于号的含义，能够
运用这两个符号比较数的大小。
2.技能目标：培养学生观察、分析、比较的能力，提高学生解决
问题的能力。
3.情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流的
意识。
三、教学难点与重点
1.教学难点：理解并掌握大于号和小于号的含义，能够灵活运
用。
2.教学重点：学会使用大于号和小于号比较数的大小。
四、教具与学具准备
1.教具：PPT、教学卡片、磁性黑板。
2.学具：每组一套大于号和小于号的卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程
1.实践情景引入（5分钟）
利用磁性黑板展示两组不同数量的水果，引导学生观察并描述
哪组水果多，哪组水果少。
2024年《大于号小于号》大班教案真题--第1页
2024年《大于号小于号》大班教案真题--第2页
2.探索新知（10分钟）
（1）教师出示大于号和小于号，引导学生观察并说出它们的
名称。
（2）教师用PPT展示例题，引导学生通过观察、分析，学会
使用大于号和小于号比较数的大小。
3.例题讲解（10分钟）
教师通过PPT展示例题，讲解大于号和小于号的使用方法，引
导学生学会用语言描述比较过程。
4.随堂练习（5分钟）
学生完成教材上的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
六、板书设计
1.板书《大于号小于号》
2.内容：
（1）大于号（）：表示左边的数比右边的数大。
（2）小于号（）：表示左边的数比右边的数小。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）比较下面每组数的大小，用大于号或小于号表示。
7和49和63和8
（2）用语言描述比较过程。
2.答案：
（1）；；
（2）略
八、课后反思及拓展延伸
2024年《大于号小于号》大班教案真题--第2页
2024年《大于号小于号》大班教案真题--第3页
1.课后反思：
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学
生掌握了大于号和小于号的使用方法。但在教学过程中，要注意关注
学生的个体差异，对学困生进行个别辅导。
2.拓展延伸：
（1）引导学生思考：除了比较数的大小，大于号和小于号还
可以用在哪些场合？
（2）课后查找资料，了解大于号和小于号的发明者及其背后
的故事。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设置。
2.实践情景引入的设计。
3.例题讲解的深度和广度。
4.作业设计
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