Module 6 Unit 11 I was born in January Period 3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册.docx

Module6Unit11IwasborninJanuaryPeriod3（教学设计）-2023-2024学年教科版（广州）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为教科版（广州）英语四年级下册Module6Unit11IwasborninJanuary，主要学习使用一般过去时态描述个人出生的月份和年份，以及询问他人出生月份和年份的句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与之前学习的月份和年份表达方法有关，同时也涉及到一般过去时态。学生在三年级下册已经学习了月份的表达，四年级上册学习了年份的表达，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课的学习将为后续学习一般过去时态的其他用法提供铺垫。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，学生能够准确运用一般过去时态描述出生月份和年份，提高语言表达和交际能力。2.文化意识：通过了解和交流不同人的出生月份和年份，增强学生对多元文化的认识和理解。3.思维品质：鼓励学生在交流中思考、分析和解决问题，发展批判性和创造性思维。4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率和兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-一般过去时态的运用：本节课的核心内容是使学生能够使用一般过去时态正确描述出生月份和年份，例如句子IwasborninJanuary,2010.这要求学生掌握一般过去时的结构，并在实际语境中准确运用。

-月份和年份的表达：学生需要熟练掌握1月至12月的英文表达，以及年份的正确拼写和读法，如January、February、2010等。

2.教学难点

-一般过去时态的构成：学生可能会混淆一般过去时态与一般现在时态的构成，例如将Iwasborn误说成Iamborn。教师需要强调was/were的使用，以及动词过去式的变化规则。

-时间的询问与回答：学生在询问和回答出生月份和年份时可能会出现语法错误，如将WereyouborninJanuary?误说成AreyouborninJanuary?。教师需要通过示例和练习帮助学生掌握正确的疑问句和回答句型。

-月份和年份的发音：某些月份和年份的英文发音对学生来说可能较为困难，如December、twenty-thirteen等。教师需要提供清晰的发音指导，并通过听力练习帮助学生正确发音。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设生日庆祝的情境，让学生在实际语境中使用目标句型，提高学生的口语交流能力。

2.任务型教学法：设计角色扮演和小组互动任务，鼓励学生合作完成询问和回答出生月份和年份的任务，增强学生的合作能力和语言实践能力。

3.互动讨论法：通过提问和回答的方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维和兴趣。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示月份和年份的图片及单词卡片，以及一般过去时态的构成规则，帮助学生形象记忆。

2.教学软件：利用教学软件中的互动练习和游戏，增加学习的趣味性，同时检测学生的学习效果。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，提供真实的语言环境，帮助学生提高听力和发音准确性。

教学过程

1.导入新课

-老师拿出一张月份的挂图，引导学生回顾之前学过的月份英文名称。

-学生跟老师一起朗读月份的英文名称。

-老师提问：“你们知道怎样询问别人的出生月份和年份吗？”

-学生思考并尝试回答。

2.学习课文内容

-老师播放课文录音，让学生听懂大致意思。

-老师展示课文图片，引导学生观察并讲述图片中的内容。

-老师带领学生学习课文中的生词和短语，如“wasborn”、“inJanuary”等。

-学生跟读生词和短语，并尝试拼写。

3.课文主旨内容探究

-老师提问：“这篇课文主要讲述了什么？”

-学生回答：“这篇课文主要讲述了询问和回答出生月份和年份的方法。”

-老师进一步提问：“你们知道一般过去时态吗？这篇课文中的句子和一般过去时态有什么关系？”

-学生思考和回答，老师总结并解释一般过去时态的用法。

4.课文细节学习

-老师引导学生学习课文中的对话，讲解对话中的语法点和句型。

-学生跟读对话，并模仿对话中的语音语调。

-老师设计一些练习，让学生在小组内进行角色扮演，练习询问和回答出生月份和年份。

-学生在小组内进行练习，老师巡回指导。

5.侧重点强调

-老师强调一般过去时态的构成和动词过去式的变化规则。

-老师通过示例和练习，让学生熟练掌握询问和回答出生月份和年份的句型。

-老师提醒学生在使用一般过去