二年级数学6的乘法口诀课后教学反思（精选6篇）.pdfVIP

二年级数学6的乘法口诀课后教学反思

二年级数学6的乘法口诀课后教学反思（精选6篇）

身为一位优秀的教师，教学是重要的任务之一，教学的心得体会

可以总结在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下

面是小编整理的二年级数学6的乘法口诀课后教学反思（精选6篇），

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

二年级数学6的乘法口诀课后教学反思1

《6的乘法口诀》是义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级

上册第四单元《表内乘法（一）》的第十一课时的内容。表内乘法是

学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法

的基础。教材内容的呈现是在学生学“2—5的乘法口诀”以后。由于

他们已经具有学习2—5的乘法口诀的基础，所以教材的呈现形式没有

给出一个完整的乘法算式和一句完整的口诀，意在让学生主动探索归

纳出6的乘法口诀。体现了提高学生学习独立性要求的编写意图。熟

练口算表内乘法，是每个学生应具备的最基本的计算能力。因此，本

课的重点应该是让学生理解6的乘法口诀的形成过程；难点是怎样去

熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。

教学目标：

①、通过观察、探索，使学生知道6的乘法口诀的形成过程。

②、通过教学活动，培养学生观察能力、判断能力、合作交流和

语言表达能力。

③、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的

问题。

根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难

点，完成教学任务。我采用了：

1、情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探索，感受知识

的形成过程不过如此简单，享受成功的喜悦，激发学生学习数学知识

的兴趣。

2、游戏教学法。即是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体

现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”，应该更多的时间是

在学生自主探索的过程中。这样的教学，更能体现了“学生是学习数

学的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的功能。

3、以小组合作的形式来组织教学。体现了“自主探索、合作交流、

实践创新”的数学学习方式，培养了学生互相合作交流的意识，在共

同讨论中完成学习任务。

通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：

1、指导学生观察图画，共同讨论，在自主探索中把感性认识上升

到理性认识。戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。

2、在游戏中运用学习成果，把数学知识利用到现实生活中。

3、培养学生共同合作，相互交流的学习方式。

本堂课的重点，主要是通过学生自主地观察图画，探索、归纳出6

的乘法口诀的形成过程，并加以记忆。根据教材的主题图，我逐一出

示小鱼（1条小鱼由6个全等三角形组成，一共出示6条）。学生观察

图画，思考并完成下面的问题：

①、填表。

②、根据表格写出相应的乘法算式。

③、根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。

④、根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？

前面已对“2—5的乘法口诀”有了理解和掌握，再通过这一系列

的探索，本课的难点就被一步步地突破了。

数学就在我们身边，所以我们要把数学知识运用到现实生活中来。

如：①61页“做一做”，呈现用6根小棒摆成的六边形直观图，以口

答“摆2个六边形用多少根小棒？摆……”巩固6的乘法口诀；②63页

第6题，填空题，题目以图文结合形式给出一只蚂蚁6条腿的条件，

让学生分别填出3只、6只蚂蚁多少条腿；③怎样很快地算出在上课的

学生的人数（每6人一组，共6组）？

为了更好地巩固所学知识和检查学生的掌握程度，我又设计了下

面一系列相干的“游戏”（播放音乐）。让学生在游戏中有所巩固，

有所收获。如：①开火车：让同组的同学按顺、逆时针的方向，接下

去说“口诀”；②投信：把写有算式的卡片投放到写有口诀的盒子里；

③摘苹果：先说出想要摘那个苹果（6乘几或几乘6），再说出其相关

的口诀，说对了就把苹果摘走，否则不能。

二年级数学6的乘法口诀课后教学反思2

这节课的授课内容是6的乘法口诀，教学目标是熟记6的乘法口

诀，会用口诀进行简单的计算，并且会解决生活中的实际问题。那么

在课前，我先6上网查阅资料，看一些相关的课件，然后和教研组进

行讨论6修改课件，还在两个班进行了试课，之后又进行了研讨修改