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人教版高中生物《细胞的增殖》说课稿

尊敬的各位评委老师：

你们好！我说课的内是人教版高中生物必修一第六章第一

节内《细胞的增殖》。在高中新课程的基本理念和高考改革总

体思想的指导下，为了促进学生的主体意识和个性发展，体现以

学生发展为核心的课程改革价值取向，最终培养拥有自主意识、

创新意识、人文精神和科学素养的合格的现代公民，本节课我采

用了高效“6+1”课堂教学模式，即：”导、思、议、展、评、

检、用”。高效“6+1”课堂模式强调学生学习过程的自主、合

作、探究，将传统的“授之以鱼”转变为“授之以渔”。课堂上

能让学生表达的，尽量让学生表达，能让学生做结论的，尽量让

学生做结论。只有让每个学生都参与到课堂教学中来，发表自己

的见解，才会让学习的过程由枯燥变得生动。这不仅有助于培养

学生的观察能力和思考能力，也让学生在学习的过程中变得更加

主动，充分调动学生学习的积极性，有利于教学质量的大面积提

高。据此，我从以下四个方面进行阐述：

教材分析T教学策略T教学过程T教学评价

一、教材分析

1.教材的地位和作用

本节内是人教版必修一《分子与细胞》第六章“细胞的生

命历程”的开篇，集中讲述了细胞的增殖，是本章的重点。细胞

都是通过分裂的方式增殖的，细胞分裂是生物体生长、发育和生

殖的基础。在细胞的生命历程中，一个新形成的细胞要经历生长、

分化以及衰老和死亡的过程；其中也有些细胞始终保持分裂能

力，不发生细胞的分化过程。在细胞增殖这一部分中，有丝分裂

是教学重点也是教学难点。

真核生物细胞分裂的方式有三种，有丝分裂是最主要的

方式。多细胞生物的生长发育过程中，体细胞的增多就是通过有

丝分裂实现的。有丝分裂是学习减数分裂的基础，而减数分裂知

识又是学习遗传变异规律的基础。由此可见，有丝分裂是非常重

要的基础知识，因此在教学过程中一定要讲透，要让学生真正掌

握有关知识。

2.三维目标

(1)知识与技能

①说出动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

②说明细胞周期的概念。

③概述细胞有丝分裂的意义。

④比较细胞有丝分裂的过程及各时期的特点。

(2)过程与方法

①通过阅教材，培养学生自主学习的能力。

②通过制作细胞有丝分裂过程的模型，培养学生分析图像、

解图像的能力。

③通过对动、植物细胞有丝分裂的比较，培养学生观察、比

较分析问题的能力。

(3)情感态度与价值观

①通过对细胞周期和有丝分裂过程的学习，培养学生树立唯

物主义的世界观，使学生对生命的运动性、对事物发展变化过程

有正确的认识。

②通过对细胞有丝分裂过程的模型建构，有利于学生知识的

建构和探究性学习，同时还可以培养学生合作学习的精神。

3.教学重、难点：

(1)细胞周期的概念。

(2)细胞有丝分裂过程及各时期特点。

二、教学策略

为了打造高效课堂，体现学生的自主探究式学习，教师借鉴

了高效“6+1”课堂教学模式：“导、思、议、展、评、检、用”。

教师通过实物与学生互动，直接引入新课。学生先结合学案

问题自主阅课本相关内容，完成自学，再讲自学的成果在小组

内交流、讨论，然后由个别学生将小组讨论结果在全班展示，教

师点评并做补充。最