《师说》拓展课件.pptxVIP

《师说》;;材料一

劝学

颜真卿

三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。

黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。;材料二

师旷劝学

晋平公问于师旷曰:“吾年七十,欲学。恐已暮矣。”师旷曰:“暮何不炳烛乎?”平公曰:“安有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?”平公曰:“善哉!”;材料三

本领不是天生的,是要通过学习和实践来获得的。当今时代,知识更新周期大大缩短,各种新知识、新情况、新事物层出不穷……在农耕时代,一个人读几年书,就可以用一辈子;在工业经济时代,一个人读十几年书,才够用一辈子;到了知识经济时代,一个人必须学习一辈子,才能跟上时代前进的脚步。如果我们不努力提高各方面的知识素养,不自觉学习各种科学文化知识,不主动加快知识更新、优化知识结构、拓宽眼界和视野,那就难以增强本领,也就没有办法赢得主动、赢得优势、赢得未来。

(选自习近平《依靠学习走向未来》);材料四

子夜时分,华坪女高的宿舍楼楼道内灯火通明,学生在楼道里支起小桌,席地而坐,老师在楼道内来回巡视,为学生答疑解惑。

“把最后一节自习安排在宿舍楼道里,这样学生们自习结束后就能以最快速度上床休息。”张桂梅如此解释自己的安排。十几年来,她不仅陪学生每天自习到深夜,还一直坚持和学生一起住在宿舍。

在华坪女高,老师、学生早已对这样的高强度学习习以为常:每天5点30分起床晨读,到晚上12点20分自习结束睡觉,除了中午有40分钟午休时间外,其他时间都要用来上课、自习,连吃饭时间都被张桂梅严格限定在15分钟以内。;曾有从上海来的志愿者给张桂梅提意见,说学生们实在太苦了,睡眠不足。但张桂梅回答,华坪女高招收的学生大多来自贫困山区,不少学生基础差,“我们不拿出这样拼的架势,孩子们怎么和外面条件好、基础好的孩子比?”

张桂梅说,正是靠着这股拼劲儿,华坪女高才实现学生低进高出的奇迹。建校12年来,学校已有1800多名学生考入大学。今年7月,华坪女高有159名学生参加高考,其中150人达本科线,本科上线率94.3%,不少学生被国内??点高校录取。

(摘自《半月谈》);[阅读训练]

1.材料二和荀子《劝学》在“劝学”的方法上,有何相同点?

点拨材料二和荀子《劝学》都用到了比喻手法。材料二,师旷劝国君炳烛而学,形象地将人生的三个阶段即少年、壮年、老年的学习分别喻为旭日东升、烈日当空和蜡烛之光。荀子在《劝学》一文中运用正面设喻、正反设喻、反面设喻等多种比喻手法阐述了学习的重要作用以及学习应有的态度和方法。

2.用现代汉语翻译材料二中画线的句子。

炳烛之明,孰与昧行乎?

点拨点亮了蜡烛走路比起摸黑行走,哪一种更好呢?;3.阅读前三则材料,回答:同为劝学,这几则材料的立论角度有何不同?试分别加以概括。

点拨材料一从学习的时间这一角度立意,劝勉年轻人不要虚度光阴,要及早努力学习,免得将来后悔。材料二强调学习与年纪无关,重要的是态度:要肯学,勤学。材料三从“为何学”这一角度立意,劝勉人们要学习新知识,跟上时代的发展。;4.读了第四则材料,你想对华坪女高的学生们说些什么?请写一段文字,表达你的看法,不少于150字。

点拨常言道:“学习只会苦一阵子,不学习则要苦一辈子。”读书是改变命运的一条捷径,在信息技术日益发达的当今社会,不学习科学文化知识,终将被社会淘汰。你在将来踏入社会,回首读书时代的时候,不会因为碌碌无为而悔恨。同学们,感谢你们为我们树立了榜样。高音喇叭里的一曲《红梅赞》,是对女高师生百折不挠、顽强拼搏精神的讴歌。女高,俨然已成为一朵盛开在华坪大地的教育之花!;材料二参考译文晋平公向师旷问道:“我已经七十岁了,想要学习,恐怕太晚了吧!”师旷说:“为什么不点燃蜡烛呢?”晋平公沉下脸说:“哪里有作为臣子的人来戏弄君主的呢?”师旷连忙说:“我这个愚昧的臣子怎么敢戏弄君主呢?我听人说:‘少年的时候喜好学习,就如同初升的朝阳一般阳气充沛;壮年的时候喜好学习,就如同中午的阳光,还很强烈;老年的时候喜好学习,则如同点亮蜡烛一样明亮。’点亮了蜡烛走路比起摸黑行走,哪一种更好呢?”晋平公听了,点头道:“说得有理!”;;理解常见文言实词在文中的含义——一词多义

[知识阐释]

文言实词主要指名词、动词、形容词、数量词。文言实词是构成文言文的主体,是学好文言文的基础,是阅读浅易文言文的前提。学好文言实词,首先要掌握住一词多义、古今异义、词性活用、通假字和特殊实词这五大知识点。其中一词多义是考查的重点之一。

一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义,要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。;词的本义,就是词的本来意义,即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的