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教育科研规划课题申报书范例：《核心素养导向下项目式学习在高中历史教学中的应用研究》课题设计论证--第1页
教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
语文课堂“立德树人”落实路径研究
课题论证
内容提要：
1、课题设计论证参考资料
2、课题设计论证撰写提纲
3、课题设计论证内容通用部分模板
《核心素养导向下项目式学习在高中历史教学中的应
用研究》课题设计论证
一、课题背景
随着新课程改革的深入推进，项目式学习作为一种新型
的教学模式，逐渐受到教育界的关注。项目式学习强调学生
在教师的引导下，通过自主探究、合作讨论等方式，主动参
与学习过程，培养学生的问题意识、创新能力和团队协作能
力。高中历史教学作为一门重要的人文学科，同样需要运用
项目式学习来提高学生的学习兴趣和历史素养。本文旨在探
讨如何在高中历史教学中运用项目式学习，以提高学生的综
合素质和核心素养。
二、课题研究目的
1.分析项目式学习在高中历史教学中的可行性和优势；
2.设计适合高中历史教学的项目式学习方案；
教育科研规划课题申报书范例：《核心素养导向下项目式学习在高中历史教学中的应用研究》课题设计论证--第1页
教育科研规划课题申报书范例：《核心素养导向下项目式学习在高中历史教学中的应用研究》课题设计论证--第2页
教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
3.通过实践验证项目式学习在高中历史教学中的应用
效果；
4.总结项目式学习在高中历史教学中的启示和建议。
三、课题研究内容
1.文献综述：梳理国内外关于项目式学习及其在高中
历史教学中的研究现状，为本课题的研究提供理论依据；
2.案例分析：选取典型的高中历史课程案例，分析其
采用项目式学习的原因、方法和效果；
3.实证研究：在实际教学中应用项目式学习策略，观
察学生的历史学习兴趣、知识掌握程度和核心素养的发展情
况；
4.反思与改进：总结项目式学习在高中历史教学中的
成功经验和不足之处，提出改进措施和建议。
四、课题研究方法
1.文献法：查阅国内外关于项目式学习和高中历史教
学的相关文献，了解项目式学习的理论基础和实践经验；
2.案例分析法：收集并分析典型的高中历史课程案例，
总结项目式学习在这些案例中的应用特点和效果；
3.实证研究法：在实际教学中开展项目式学习活动，
通过对学生的观察和问卷调查，评估项目式学习对学生历史
素养的影响；
4.反思与改进法：总结项目式学习在高中历史教学中
教育科研规划课题申报书范例：《核心素养导向下项目式学习在高中历史教学中的应用研究》课题设计论证--第2页
教育科研规划课题申报书范例：《核心素养导向下项目式学习在高中历史教学中的应用研究》课题设计论证--第3页
教育科研规划课题申报书之课题设计论证—核心素养专题
的成功经验和不足之处，提出改进措施和建议。
五、课题研究预期成果
1.形成一份关于项目式学习在高中历史教学中的可行
性、优势和应用策略的研究报告；
2.为高中历史教师提供一套适用于不同年级、不同课
程内容的项目式学习方案；
3.通过实证研究验证项目式学习在提高学生历史素养
方面的作用；
4.为其他学科的教学改革提供借鉴和启示。
六、课题研究的意义和价值
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