微专题一化学用语教学设计-2024-2025学年化学鲁教版九年级上册.docx

微专题一化学用语教学设计-2024-2025学年化学鲁教版九年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“化学用语”，包括元素符号、化学式、化学方程式的书写规则及应用，以及质量守恒定律的理解和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与鲁教版九年级上册第二章“化学用语”相关联，学生在学习本节课之前已经掌握了元素周期表的基本知识，了解了一些常见元素的性质。本节课将帮助学生运用化学用语描述化学反应，进一步巩固对化学基本概念的理解。教学内容与学生的已有知识相衔接，有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

1.发展学生的科学思维：通过理解化学用语及其书写规则，培养学生运用逻辑推理和科学方法分析问题的能力。

2.提升实践创新能力：通过化学方程式的书写和质量守恒定律的应用，激发学生的探究精神，提高其实际操作和创新解决问题的能力。

3.增强科学态度与价值观：引导学生正确使用化学用语，培养其严谨的科学态度，以及对科学知识的尊重和正确价值观的形成。

学习者分析

1.学生已经掌握了元素周期表的基础知识，包括元素的符号和原子序数，以及一些简单的化学反应原理。此外，他们已经能够识别和书写一些简单的化学式。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，能够通过实验操作加深对化学用语的理解。

-学生具备一定的逻辑推理和问题解决能力，能够通过案例分析来学习化学方程式的书写。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实践操作学习，有的则偏好理论学习和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-化学用语的抽象性可能导致学生在理解和记忆上存在困难。

-化学方程式的配平可能需要学生具备较强的逻辑思维能力，这对部分学生来说是一个挑战。

-质量守恒定律的应用可能需要学生将理论知识与实际操作相结合，这可能会让一些学生感到困惑。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授法介绍化学用语的基本概念，辅以案例研究法让学生通过具体例子理解化学方程式的书写和配平。

2.设计小组讨论活动，让学生通过合作探究化学用语的正确使用，以及角色扮演活动，模拟化学实验室中的情景，增强实践操作能力。

3.使用多媒体教学，如PPT展示和视频资料，以直观的方式呈现化学变化过程，帮助学生更好地理解质量守恒定律的应用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对化学用语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道化学用语是什么吗？它在化学学习中有什么重要性？”

-展示一些关于化学元素和化合物的图片，让学生初步感受化学用语的实用性和必要性。

-简短介绍化学用语的基本概念，包括元素符号、化学式、化学方程式等，为接下来的学习打下基础。

2.化学用语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学用语的基本概念、组成部分和书写规则。

过程：

-讲解化学用语的定义，包括元素符号、化学式、化学方程式的书写规则。

-使用PPT展示元素周期表，详细介绍元素符号的表示方法。

-通过实例，如水的化学式H2O，让学生理解化学式的书写规则。

-介绍化学方程式的书写规则，包括反应物和生成物的表示方法。

3.化学用语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学用语的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的化学用语案例进行分析，如燃烧反应、中和反应等。

-详细介绍每个案例的背景、反应过程和化学方程式的书写。

-引导学生思考这些案例在实际生活和实验中的应用，以及如何使用化学用语来描述和解释化学反应。

-小组讨论：让学生分组讨论化学用语在科学研究和日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与化学用语相关的化学反应进行深入讨论。

-小组内讨论该反应的特点、化学方程式的书写以及反应的平衡。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对化学用语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括反应的特点、化学方程式的书写和反应的平衡。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学用语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括化学用语的基本概念、书写规则、案例分析等。

-强调化学用语在化学学习和科学研究中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化学用