第一课 培养审美的眼睛--… 配套教学设计(5).docx

第一课培养审美的眼睛--…配套教学设计(5)

主备人

备课成员

教材分析

“第一课培养审美的眼睛--艺术鉴赏入门配套教学设计(5)”

本节课选自人教版高中《艺术鉴赏》课本，主要介绍审美观念的培养和艺术作品鉴赏的基本方法。课程内容旨在引导学生认识审美价值，提升审美能力，通过分析经典艺术作品，让学生掌握审美鉴赏的基本技巧，培养具有独立审美判断力的观众。本节课与实际教学紧密结合，注重理论与实践相结合，引导学生从生活中发现美、感受美、创造美。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的审美鉴赏与创造力。通过分析艺术作品，学生将提升对美的感知力、理解力和创造力，培养高雅的生活情趣和审美品位。同时，课程强调批判性思维和问题解决能力的培养，鼓励学生独立思考，对艺术作品进行深入解读和创造性表达，从而促进学生全面发展，符合新课程标准中对核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解审美观念的形成过程，掌握艺术作品鉴赏的基本方法。

②通过分析经典艺术作品，培养学生对美的感知力和创造力。

2.教学难点

①如何有效地激发学生对艺术作品的兴趣，使其主动参与审美活动。

②如何指导学生深入解读艺术作品，提升其批判性思维和独立审美判断力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统、笔记本电脑。

2.课程平台：校园网络教学平台、在线课程管理系统。

3.信息化资源：艺术鉴赏相关电子教材、经典艺术作品图片库、艺术鉴赏视频资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、作品展示、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对艺术鉴赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道艺术鉴赏是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些经典艺术作品的图片或视频片段，让学生初步感受艺术鉴赏的魅力。

简短介绍艺术鉴赏的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.艺术鉴赏基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解艺术鉴赏的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解艺术鉴赏的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍艺术鉴赏的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.艺术鉴赏案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解艺术鉴赏的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的艺术作品案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解艺术鉴赏的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用艺术鉴赏的方法欣赏和解读艺术作品。

小组讨论：让学生分组讨论艺术鉴赏的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与艺术鉴赏相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对艺术鉴赏的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调艺术鉴赏的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括艺术鉴赏的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调艺术鉴赏在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用艺术鉴赏。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于艺术鉴赏的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-艺术鉴赏相关书籍：《艺术的故事》（E.H.贡布里希著）、《西方美术史》（H.W.詹森著）、《中国美术史》（李松涛著）等，这些书籍可以帮助学生更深入地了解艺术史和艺术作品。

-艺术博物馆与画廊：如故宫博物院、中国国家博物馆、上海美术馆、巴黎卢浮宫、纽约大都会艺术博物馆等，通过实地参观或在线虚拟参观，学生可以直观感受艺术作品。

-艺术鉴赏视频课程：如MOOC平台上的艺术鉴赏课程，包括国内外知名大学的公开课，如“艺术鉴赏与批评”、“西方艺术史”等。

-艺术家访谈与纪录片：通过观看艺术家的创作过程和访谈，了解艺术家的创作思路和艺术理念。

2.拓展建议

-阅读艺术史书籍：鼓励学生在课后阅读艺术史相关书籍，以增加对艺术流派、艺术家及其作品的了解。

-参观艺术展览：组织学生参观当地的艺术展览或博物馆，让学生有机会近距离接触