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班级精细化管理方案

班级精细化管理方案两篇

精细化管理方案(一)

为了培养学生的团队精神，从学生的长远发展、习惯养成考虑，

实现“人人有事做，人人都是责任人”的目标，同时，促进良好班风

的形成，减小大班额给教师工作造成的烦琐，班级精细化管理势在必

行。

一.制度精细化

班级管理精细化，首先是管理制度上的精细化。在班级管理制度

上，要“精”，要“细”。

1.制定科学、系统、全面、可行的《班级法典》，实施班级量化

管理。《班级法典》要从班级管理目标、活动、评价、反馈等方面实

现了班级事务的组织、管理、教育和控制功能的动态体例，使班级工

作做到有章可循，避免了班级工作的盲目性和随意性。

2.奖惩制度责任到人。

废除值日生制度，各项工作分工到组、责任到人，专人负责检查。

“教室卫生督察组”“卫生区护卫队”等。

在健全班委的基础上，为解决困扰已久的部分学生不按时按量完

成作业和我班课堂气氛沉闷而影响教学质量的问题，突出重心，让学

生们自愿推选、组建“作业监督小组”检查、监督作业的完成和上交;

建立了校、师、班、监护人对学生的教育、管理及帮助的精细化立体

运作机制;为活跃课堂、丰富学生文化，升华班级文化层次，设立“课

堂互动活跃明星”奖，营造充满活力的、动态的班级文化氛围。同时，

引入竞争机制，12个学习小组，在作业完成、课堂检测等所有于学习

有关方面展开竞赛，目的是活跃了课堂气氛，进一步培养学生的竞争

意识，为民主化的班级管理增添了活力。

3.管理措施：学生家校联系卡、每月之星评比栏、学生作品展示

栏、课外阅读图书角、学生对话栏、行为习惯养成公约、一日班常规

要求、各项积分奖励机制、学生精细化分工记录评价制……

二.分工精细化。

(一)、行为规范监督组(约6人)

纪律委员1人，成员：

1、课堂纪律管理员2、课间行为纠察员3、进校逗留管理员

4、携带零食管理员5、“两操”督察员

(二)、学习习惯监督组(约10人)

学习委员1人，组员：

1、早读领管员(2人)2、午练监督员(2人)3、作业督察组(5人)

(三)、班级勤务组(约33人)

劳动卫生委员1人，组员：

1、电器开关员2、门窗开关员(3人)3、窗台讲桌保洁员(3人)

4、教室地面保洁员(9人)5、桌凳整齐员(4人)6、卫生区保洁员

(8人)

7、黑板保洁员(2人)8、换水员(2人)

(四)、班级主题活动管理组(班长负责，人员随即确定)

三.师生情感精细化

教师对学生怀有真诚的感情，尊重学生，关心、体贴学生，学生

才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地接受教师的教诲。因此，整个

班级管理的过程中，我们更要身体力行，要求学生做到的事情自己首

先做到，用自己对教育事业的无限热，言行一致、光明磊落的品质，

对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生;同时公正地对待每一个

学生，无论品学兼优，还是品学均差，从不偏信偏爱。树立“没有最

好，只有更好!”“不论多高，只要比上一次有进步，就是英雄!”

“把班级还给学生，让班级充满成长气息”的观念。

孩子们的年龄虽然不大，身心尚未成熟。但他们情感的触角却是

敏锐的，“一个浅浅的微笑”、“一句温馨的话语”、“轻轻地抚摸

一下孩子们的`头”、“一次真诚的交流”，都会在他们幼小的心灵中

激发起层层涟漪。多关注那些容易犯错误的孩子。当学生违反纪律时，

我们的内心一定非常生气。但我们要站在学生的角度去思考问题。

班级管理的精细化，体现的是一种管理理念。体现了教育的服务

性、实践性和教育的创新性，要把每一个环节、每一个细节都考虑到，

通过爱心、细心、放心地关注每一个学生，最终实现学生的自我完善。

班级精细化管理方案(二)

目标:好行为、好习惯，共创好班风、好成绩。

原则:做该做的事，说该说的话。

1、班里的事，事事有人做，班里的人，人人有事做;

2、班里的事，事事做得好，班里的人，人人要进步。

班级管理工作主要靠班主任和班委会成员共同努力以及班级们的

密切配合。俗话说“无规矩不能成方圆”，为了给同学们创造一个愉

快的学习和生活环境，使班级工作能够正常有序进行，使高一、十